“七五”期间西藏医学科研主要进展

1.编写出版《四部医典系列挂图全集》西藏自治区藏医院对我国独一无二的80幅《四部医典系列挂图》进行精心临摩复制并编写出版了《四部医典系列挂图全集》。它以彩色连续图画的形式,系统描绘藏医药学的基本理论,人体解剖构造及生理功能,疾病的病因、病理及症状,疾病的诊断方法及治疗原则,药物的种类、性味及用法、饮食、起居及卫生保健知识,行医的道德及守则等内容,形象生动,笔功精细逼真,风格独特,是医学的内容和艺术的表现相结合的产物。本书对藏医学临床、教学。

儿科见习教学中对西藏医学生临床思维能力的培养

目的从西藏医学生进入临床时临床思维存在的问题、原因入手,探讨儿科见习阶段对学生临床思维能力的培养方法。方法采用互动式、以问题为中心的教学方法,加强床旁教学,进行临床思维的训练和培养,如变纵向思维为横向思维等。结果与结论在见习阶段,不拘一格的教学方法,有助于临床思维能力的培养和临床基本技能的提高。

试以科学的认识论探索西藏医学之源

研讨西藏医学之源难度很大,资料极少,且多系古代神话、传说,并与宗教教义及活动交织等等。只有借助科学的认识论,才能复其历史的本来面目。 一、去伪存真从迷离的神话中揭示本因 1、辩析从“神界开始产生了医学”。藏族是中国古老民族之一,藏医药典籍《晶珠本草》载:“很古的时候,静海中间有一个‘毒孜宝瓶’,名扬神界和非天界”。

建立与完善西藏医学人才培养与提高创新体系

以高等教育改革与发展为理论立点,结合西藏高等医学教育发展实际,系统阐述了改革医学教育课程结构、教学内容与方法,巩固教学实践基地,推进"通识教育",发展医学终身教育,倡导建立学习型社会等方面的思路,提出了医学教育国际化的可操作性的对策与措施。

浅述西藏医学对麻风的认识和防治

经过长期以来的发展,我国西藏医学为藏族地区居民疾病治疗工作提供了巨大帮助。 作为我国医药当中不可缺少的方面,在大约四千年以来的发展,西藏医学中持续对麻风病症进行研究与防治,切实保障了地区群众生命安全。

西藏大学医学院与美国中华医学基金会(CMB)简介

我院在1992年(原为自治区综合卫校)与美国中华医学基金会(CMB)由原卫生部陈敏章部长引荐,原卫生厅厅长次仁卓嘎(现任自治区政府副主席)和原自治区卫生学校校长李谦(现任藏医学院副院长),共同向原CMB主席威廉·索耶博士提出了对西藏医学教育事业的援助,CMB主席来藏考察,建立了第一个西藏医专筹建项目。西藏大学医学院至今与CMB保持着友好的关系,CMB先后投资约200多万美元,对西藏的医学教育事业和学院的发展起到了很大的推动作用。

铭记关怀坚定信念不负期望立德树人——学习领会习近平总书记给西藏大学医学院学生回信精神

2020年2月21日,习近平总书记给西藏大学医学院临床医学专业本科班在北京大学首钢医院实习的17名学生回信,肯定了收获,提出了期望,并向全区各族群众送出了藏历新年祝福。文章立足回信内容,以西藏大学医学院教师的角度,从学校发展、育人使命、感恩关怀等方面进行了深入学习。总书记回信的殷殷关切,温暖着藏大人的心怀;深深期许,汇聚成砥砺前行的力量。在党中央高度重视西藏教育事业发展的前提下,回信精神无疑是一剂催人奋进的助力剂,作为人民教师更应牢记重托,努力培养“靠得住、用得上、留得下”的社会主义建设者和接班人,书写实现西藏人民对美好生活向往的西藏篇章。

西藏藏医学院藏医药科研工作20年回顾及展望

作为传承和弘扬藏医药文化精髓的西藏藏医学院,建院以来始终紧紧围绕科学发展的总趋势和科教体制改革的新形势,以"科学技术是第一生产力"和"科教兴国"战略思想为指导,以"以科研促进学科建设,以科研促进人才培养,以科研促进教学质量"为目标,加大科研工作和科研投入的力度,结合专业特点努力为地方经济建设和文化教育服务,从不同层次不同方面作了大量科研组织和促进工作。虽然起步较晚,但通过学院及学院科研人员不懈的努力,20年来学院科研工作取得了骄人的成绩。

藏药学专业增设药学英语课程的思考——以西藏藏医学院为例

本文以藏药学专业增设药学英语课程为研究内容。阐明在国际交流与合作日益频繁的趋势下,增设该课程有利于培养高素质复合型藏药学专门人才。提出增设该课程的目的、课程设置及培养学生的学习兴趣是学好药学英语的前提和基础。为国家开展双语教学、高等院校藏医药相关专业开设药学英语课程提供思路。

西藏大学医学院学生幸福感影响因素分析

目的了解西藏大学医学院学生幸福感现状及主要影响因素。方法采用自制调查问卷对295名医学生进行调查。结果医学生普遍表示最近一个月以来时常感到自己是幸福的,有幸福感的学生占84.4%;不同性别、年级学生的幸福感经χ2检验,差异无统计学意义（P〉0.05）;不同民族、专业学生的幸福感经χ2检验,差异有统计学意义（P〈0.05）。将被调查医学生是否有知心朋友、是否曾经在学习和生活上受过沉重的打击、是否有较大的学习压力、是否担心今后就业、是否有宗教信仰5个因素引进Logistic回归模型。结论本次调查表明,汉族大学生幸福感低于藏族大学生、临床专业学生幸福感低于其他专业学生,拥有知心朋友和具有宗教信仰的学生更容易感受到生活的美好,繁重的学习压力、严峻的就业形势以及曾经在学习和生活上受过沉重打击等因素会在一定程度上降低学生的幸福感。

提高西藏大学医学院临床护理实验教学质量的几点建议

随着西藏医疗卫生事业的不断发展,对西藏高校医学院校护理学教学提出了更高的要求。如何针对西藏大学医学院学生特点,提高临床护理实验教学的质量呢?一、加强临床护理实践性与应用性教学如何加强临床护理专业学生的动手能力。

西藏大学预防医学专业学生专业认同现状及影响因素分析

了解西藏大学预防医学专业学生的专业认同现况及其影响因素,为加强学生专业思想教育提供有效依据。采用普查方法对大一至大五预防医学专业学生进行问卷调查。西藏大学预防医学专业学生专业认同感总分为81.0±14.31分,专业认同感四个维度得分从高到低依次为情感性、行为性、认识性和适切性。多元线性回归分析显示,影响预防医学专业学生专业认同感的因素有选择此专业的原因和对专业就业前景认识(P<0.01)。西藏大学预防医学专业学生的专业认同感处于中等偏上水平,认同度较高,因自己喜欢选择预防专业的学生、对专业就业前景认识为“热门专业”的学生专业认同感较高,建议健全公共卫生人员制度、改善工作环境,学校应采取多种渠道加强学生专业思想教育。

西藏大学医学生对新冠疫苗的认知及接种意愿情况调查

目的了解西藏大学医学生对新冠疫苗的认知、接种意愿及其影响因素,为推广新冠疫苗全校预防接种提供参考依据。方法自行设计调查问卷,采用分层随机抽样方法,随机选取西藏大学2017级到2021级共527名不同专业医学生进行新冠疫苗认知及接种意愿情况调查。采用χ^(2)检验分析影响接种意愿的相关因素。结果最终回收有效问卷433份,问卷有效回收率为82.16%,调查者中有428人(98.85%)认同新冠疫苗接种是预防新冠病毒的重要手段,新冠疫苗接种意愿率为98.15%。其中疫苗的不良反应、保护效应是接种意愿的主要影响因素。结论西藏大学医学生对新冠疫苗有一定关注度,接种意愿高。但对新冠疫苗认知尚且不足,建议学校开展有针对性的新冠疫苗相关知识宣传,助力预防接种工作有序推进。

少数民族本科生英语教学的思考——以西藏藏医学院为例

本文以西藏藏医学院本科生英语教学现状为研究内容,从英语教材选择、学时安排、教学手段及第二课堂教学(英语角、演讲比赛)等方面进行阐述。为起到更好的教学效果,提出了分班教学、歌曲比赛、成立小品社等建议。

浅论结合实际加强西藏藏医学院大学生马克思主义“四观”教育

新时期民族高校思想政治工作面临着严峻的挑战和考验,本文从三个方面结合西藏藏医学院大学生的实际论述了加强马克思主义"四观"教育的必要性、目的和方法。

西藏藏医学院研究生教学质量的调查分析

目的:从西藏藏医学院研究生课程设置、授课方式、考核方式及教学效果四方面对研究生教学情况满意程度进行调查分析,为有针对性的开展课程类别、设置授课内容提供参考,提升教学效果,以提高研究生的培养质量。方法:采用自编调查问卷,对西藏藏医学院26名在校硕士研究生进行问卷调查,进行统计分析。结果:西藏藏医学院硕士研究生对导师带教形式基本满意,对授课方式选项集中,对考核方式、部分课程教授内容及学时比例存在个体差异。学生间调查差异显著,具有统计学意义。结论:西藏藏医学院硕士研究生对课程设置、授课方式及教学效果的满意程度与结果中因素有关,学院研究生部要有针对性地对授课内容的学时比例关系进行修订,以提高研究生培养质量,为全国输送更多高水平藏医药专门人才。

临床医学人才培养模式的改革试点

为了培养适应西藏医疗卫生事业发展需要的、从事临床医学方面工作的“留得下、靠得住、用得上”的高级应用型临床医学专门人才，自西藏自治区教育体制改革项目之一暨西藏自治区临床医学人才培养模式的改革项目确立以来，西藏大学医学院对临床医学专业五年制的医学生实施“课问见习”的本科教学模式，即医学生5年中的第六学期3周＋暑假2周＋第七学期3周，共8周的课间见习，通过加强“三早”的实践教学（早期接触临床、早期接触社区、早期接触科研）使医学生能够完成从静态的课堂进入到动态的临床工作的过程，在理论与实践两个教学环节紧密结合的环境中，不断提高临床实际工作能力，实现医学本科人才培养目标。