新疆、西藏籍少数民族预科生数学学习情况调查分析——以湖南省普通高校少数民族预科教育基地吉首大学为例

预科数学是少数民族预科的主干课程之一,学好数学可为预科生将来的可持续发展奠定良好的基础。通过对湖南省少数民族预科基地吉首大学新疆、西藏籍预科学生数学学习状况问卷调查分析,总结他们学习数学存在的一些突出问题及相应的解决方案。

西藏籍少数民族预科生汉语学习焦虑现状与对策——以南昌工学院为例

以南昌工学院2018级172名西藏籍少数民族预科学生为被试,采取问卷调查与访谈相结合的方式,进行汉语学习焦虑研究。结果显示,西藏籍少数民族预科学生汉语学习焦虑总体处于中等偏下程度,且各项得分都在中数以下,并表现出对汉语学习的极大热情,但相比而言,学生的交际畏惧和考试焦虑程度仍然有所偏高。为了有效缓解学生汉语学习焦虑程度,全面提升学生的汉语学习能力和学业成绩,提出选编针对性较强的教材、有序组织开展汉语实训活动、采用针对性较强的汉语教学策略、注重过程考核、多与学生进行情感交流等策略。