新艺科背景下应用型高校美术专业色彩教学路径研究

随着中国经济的快速发展,人们对于美术教育的需求也在不断提高。然而,在新的教育背景下,传统的美术教育方式已经不能满足社会的需求。因此,我们需要不断地探索新的教学方法与路径,以适应社会的发展需求。色彩教学是美术教育中非常重要的一个方面,本文将从色彩教学的意义与目标、应用型高校美术专业色彩教学的现状分析、探究新艺科背景下应用型高校美术专业色彩教学路径,最终展望未来的发展趋势。

近10年西藏高校教学研究热点及前沿分析

文章基于从中国知网收集到的1091篇有关西藏高校教学研究的文献,利用CiteSpace进行可视化分析发现,西藏高校教学研究发文量呈现起伏式的发展态势,研究内容主要集中在依据教学质量的西藏高校思政课程教学研究,依据线上线下教学模式的西藏高校教学改革研究,依据课程整合、信息技术、自主学习、翻转课堂的西藏高校实践教学研究三个方面,同时通过关键词突显分析发现,思政课是未来一段时间内西藏高校教学研究的重点议题,且研究主力军集中在西藏高校,但核心作者和发文机构分布零散,合作程度不高,故研究质量有待提升。

基于混合式教学模式的西藏高校体育课程思政建设路径探究

课程思政建设是西藏乃至全国教育事业的重中之重,本文立足混合式教学模式,对其融入西藏高校体育课程思政建设路径进行探究,提炼其作用价值:贯彻落实党的二十大精神的有效载体、增强西藏高校学生中华民族共同体意识、丰富西藏高校体育课程思政理论研究、助力西藏高校学生身心健康发展、促使西藏高校体育教师政治意识增强等;分析其实践困境:体系尚不健全、理念导向模糊、师资联动欠缺、资源整合不足、过程评价缺失等问题;提出其建设路径:构建顶层设计、坚持理念为先、加强资源整合、提升师资联动、强化评价体系等,旨在为西藏高校体育课程思政建设提供理论参考。

高校美术专业学生实践能力培养与教学研究

高校美术专业学生当前的就业现状与以前有很大不同,相对于学历和毕业院校而言,企业更看重应聘者的实际工作经验及知识的更新程度,这无疑让很多学生遭遇了求职尴尬,并由此引发了一系列的问题。实施教学改革,使美术教育与社会需求紧密联系,加强社会实践,培养学生实践能力就成为当前美术教育的当务之急。文章从培养高校美术专业学生的实践能力出发,提出了建立学校的实践能力培养机构和社会企事业单位实习相结合的教学探索。

关于普通高校美术专业教学改革的思考

文章从探索专业教学课程设置、加强学生专业教学的社会实践性、重视毕业论文的评估、加大师资建设的力度，以及注意信息时代对专业教学的影响等几个方面，论述了当前普通高校美术专业教学改革的问题。

高校美术专业的教学质量评价探析

随着高校美术专业学生的逐年上升,高校美术教学质量的提高显得越来越重要,又因为高校美术教学存在着与其他专业不同的特点,所以,要提高美术教学的质量就必须遵循美术专业及学生的个性特征,并且形成相应的制度用以保障教学质量的稳步提升,同时以学生为本体,从而实现高校美术人才培养整体素质的提高。

当前高校美术专业教学问题的探讨

本文讨论了当前高校美术专业教学的一些问题,主要谈及课程体系重新调整;教师队伍发展建设;教学条件、环境、设备改进和建设;探索教学新思路、新方法,构建多元化教学方式等问题,以保证高校美术教育跟随教育改革的步伐,健康、持续、稳步地向前发展。

高校美术专业色彩基础课教学探索

在我国大学美术教育中,色彩是一门重要的基础课程,它是培养学生对色彩的审美修养、造型能力、语言表达以及创造意识的重要途径.传统形式上,其教学内容和方法,一般包括:一、色彩学的基本理论.二、通过对自然物象(包括人物)的写生,培养学生观察、认识色彩的能力,以利用光色变化原理表现客观对象,从而掌握绘画的表现技能.

美术专业视角下高校思政课实践教学路径探析——以思想道德修养与法律基础课程为例

美术类高校要培养全面发展的美术人才,思政课的作用是帮助美术专业大学生通过实践课的开展切实扎根生活、贴近人民。将思想道德修养与法律基础课教学与美术专业课实践、社会实践相结合,进行实践教学的路径的尝试,以激发美术专业大学生对于思想道德修养与法律基础课的好奇心和创造力,培养分析和解决实际问题的能力,进一步主张将审美教育融入思政教育中,以此作为美术类高校思政课实践教学的重要理念。

试论高校美术专业学生实践能力培养与教学研究

本文针对高校美术专业学生的特点,对其实践能力的培养与教学做出了简单探讨与分析,通过分析高校美术专业实践能力的培养现状、意义以及提高高校美术专业学生的实践能力等相关内容进行了简单阐述。

浅谈多媒体在高校美术专业教学中的运用

随着信息时代的到来,要求高校美术专业教学进行改革,使得教学方法和教学手段等也发生变化,而多媒体无疑是当前最好的辅助性教学手段。通过多媒体创设情境、搜集信息、再现画面、欣赏作品、优化教学、演绎场景等,直观、生动、多角度、立体式地展示了美术教学的内在规律,使学生的学习兴趣、审美素养得以提高,也使美术教学内容进一步改进,提高美术教学的质量。

浅谈高校美术专业课程教学模式的改革与创新

随着时代的变迁、社会的发展,很多专业都需要改变传统的教学模式,高校美术专业也不例外。随着世界艺术潮流的快速发展,传统的高校美术教育模式已经不能适应现代社会的发展,这就要求高校美术专业的教学模式必须推陈出新,尝试全新的教学理念,探索更加适应社会发展潮流的教学模式,使美术专业的学生能够更加适应社会发展的需求。

地方高校美术专业素描教学发展方向探讨

素描专业作为美术专业的基础课程贯穿于专业培养的各个环节中,对学生的专业能力、审美取向、艺术品格的形成都有直接的影响,特别是当前地方高校美术专业的生源质量参差不齐,对当下的地方高校的教学质量保证提出更高的要求,作为教学的基础学科素描课程体系的调整也就成了重中之重。

高校美术专业绘画基础教学的思考

绘画基础作为美术专业的重要技能之一,在教学中应该占有非常重要的地位和作用,是培养学生美术专业的关键步骤。然而,通过调查和研究发现,在普通高校的美术专业中,绘画基础的重要性并没有得到很好的体现。本文通过生源质量、教学理念、学习兴趣培养、理论教学、评判标准五个方面对我国高校美术专业绘画基础教学中存在的主要问题进行了简要介绍,进而针对这些问题出现的主要原因,提出了一些行之有效的解决策略。

普通高校艺术类美术专业“翻转课堂”教学实践与探索研究

"翻转课堂"是一种新潮的教育模式,颠覆了教师先教、学生后学的传统教学模式,转而为学生先学、教师后教的教学模式,因此而受到了社会各界的广泛关注。当下,"先学后教"的教学形式正在给传统课堂教学形式带来颠覆性的变革,教学改革实践在普通高校艺术类美术专业各门类学科当中亦如火如荼地开展着,作为一种新型的教学形式,其能让所有学生真正成为课堂教学改革的受益者,有利于全体艺术类学生的长远发展,对师生都具有非凡的重要意义。

高校美术专业学生创新能力的培养——试谈色彩教学的创新

创新能力是现代社会高素质人才必须具备的素质,艺术教育是开发学生创造潜能的一个重要平台。在高校美术专业的色彩教学中,应从基础知识入手,改革教学模式,重视学生创造性思维方式的培养与综合能力的提高,最终实现培养有创新能力的高素质艺术人才的目的。

红色文化融入高校美术专业课堂教学策略探究

文章在响应先觉、先行、先倡艺术家培养的时代号召下,探讨红色文化融入高校美术专业课堂,助推新时代美术"三先"人才培养,即在美育理念下,由基本素质、专业技能、职业素养构建教学目标体系。依据心理学情感递进规律设计红色历史熏陶、红色情感铺垫、红色热情释放和红色精神辐射的四层次教学内容,通过理论课堂、实践课堂和第二课堂,采取讲授法、田野调查、艺术创作和展示陈列的方法实现新时代"三先"美术人才培养。

基于微信平台的高校美术专业教学策略分析

高校美术专业教学属于现阶段高校较为"流行"且重要的组成部分,随着人们对艺术追求步伐的加快及现代化网络信息技术的发展,现阶段的高校美术专业课堂教学过于单一、枯燥、固定,教师以理论讲解为主的教学策略已经过时,无法满足学生的学习需求,不仅影响学生的美术成绩,还导致学生对美术专业失去兴趣及信心。因此,在互联网及信息技术发展背景下,教师应开展基于微信平台的美术专业课堂教学,通过多元化、创新、新颖的课堂教学方式引导学生在学习过程中不受时间、地点及空间的限制展开自主学习与探究,拓展学生的学习途径及美术视野,促进学生综合美术素养的提高。