西部农牧区居民获取高质量卫生资源可达性调查研究——以乌鲁木齐市为例

医疗卫生事业承载着人类社会共同的健康福祉,没有全民健康,就没有全面小康。本文以乌鲁木齐市为例,对西部农牧区居民获取高质量卫生资源可达性进行调查研究。在对高质量卫生资源(三级医院)进行界定的前提下,结合三级医院服务半径,运用GIS技术对乌鲁木齐市14家三级医院和农牧区21个乡镇的地理空间坐标进行解析,并利用欧式距离法实际测算农牧区乡镇到达三级医院的空间距离,对农牧区居民获取高质量卫生资源可达性进行评估。发现乌鲁木齐市农牧区居民获取高质量卫生资源可达性普遍较差,可达性内部差异较大。最后针对上述问题,从资源供给、道路交通和居住点规划等方面提出了相应的对策建议。

中国西部农牧区现代化发展道路思考

在中国的区域发展中,西部农牧区是一个分布在西部12个省(自治区、直辖市)的特殊经济社会发展系统。推动该区域在2050年如期实现农业农村现代化,必须要有理论创新和实践创新。基于"全国一盘棋"的系统观念,从"十四五"开始,需要加快西部农牧区的高质量发展、现代化建设;要实施西部农牧区社会信息化发展战略,走"生活型社会"建设的综合现代化发展道路。推进西部农牧区综合现代化发展的基本实践分为国家与地方两个层面。国家层面可概括为:中央主导,生态重建,整体推进,包容创新。地方层面可概括为:数字城乡,卫星担纲;光风电力,分布普及;生产生活,电器武装;新型城镇,虚实共生。

西部农牧区文化建设与发展的基本趋势探析--以青海省为例

文化建设是新农村建设的一项重要内容。青海农牧区文化建设和跨越发展具备有利条件,并表现出以下发展趋势:顺应经济发展方式转变、实现绿色发展和全面小康的根本要求;基层文化建设日益活跃;积极探索产业化发展模式和特色发展之路;政府主导作用不断增强;广泛开展国内外文化交流;以"大文化"发展理念实现文化建设的协调发展等。

西部农牧区学前教育质量提升的思考

受地域差异与经济水平的影响,西部农牧区学前教育基础薄弱,师资队伍匮乏、教学内容与形式偏向小学化倾向等问题比较突出,严重影响学前教育的质量。针对西部学前教育发展现状,需要相关部门认清学前教育的价值及规律,有效整合凝聚社会资源,开发适宜的农牧区幼儿园教育活动方案,完善课程体系,探索农牧区层级递进教师培训模式,在具体的教育情境中开展教育实践,寻找出一条适合西部农牧区学前教育发展的路径,为当地儿童提供有质量的学前教育。

乡村振兴背景下西部农牧区人口教育与收入关系实证研究

实证研究以2019年西部省份甘肃农牧区3018个18—65岁成人个体样本为例,对乡村振兴背景下农牧区人口教育等变量与收入关系分别运用箱线图、笛卡尔坐标系及洛伦兹曲线和基尼系数方法原理,进行了2变量、3变量相关性及变量内部差异等问题的初步考量及预期。在此基础上,基于明塞模型进一步运用WLS回归分析方法,对预期变量之间的总体关系作了计量分析,得出结论:西部农牧区人口的人均年收入和受教育程度较全国水平仍有一定差距,受教育程度总体不高、人力资本不足是造成其收入水平较低的一个重要因素;不同受教育程度对收入均具有显著性,但作用(系数)或教育投资收益率的大小差别较大,总体上初等教育较低、高等教育较高及主要变量的内部差异和分布特征较明显;西部农牧区人口收入水平深度受到教育程度的影响,除此之外,也受到个人劳动经验、健康状况、年龄,以及反映家庭特征和区域特征等相关因素的影响。

黑龙江省西部农牧区林草结合型生态林试验示范建设刍议

提出利用国家退耕还林和荒山荒地造林政策,采取生物措施和工程措施相结合办法,对我省西部农牧区沙化、碱化、退化草原进行综合治理,无疑是改善西部地区生态环境、调整农业和农村产业结构、实施可持续发展的有效途径。

西部农牧区社会信息化发展战略研究

把现代信息技术的广泛运用作为西部农牧区走出贫困的恶性循环的"第一推动",是一个以新要素打破"低水平均衡陷阱",不断推进充分依靠科技进步与劳动者素质的提高,并谋求发展与进步的过程。第一阶段,紧密结合扶贫工程和社会主义新农村新牧区建设,由中央政府主导,实施"中国西部农村网络卫视建设工程",包括:建设"中国西部农村网络卫视频道群的集成发布平台",以卫星通信为基本传输信道,IPTV技术为基本模式,各地建设地方网络电视信息服务体系,以及政府向贫困地区农牧民普遍赠送接收终端设备、广泛建设村级信息服务站。

西部农牧区反贫困科学发展基本问题研究

把握反贫困发展的几个经典理论与我国西部农牧区的发展困境,综合学术界关于贫困、反贫困、发展、科学发展、技术精神、科技文化等问题的研究成果,阐明了西部农牧区反贫困科学发展的基本内涵:在科学发展观指引下,充分依靠科技进步,推动贫困地区或个人、家庭走出"低水平均衡陷阱"与"贫困文化的恶性循环",进入财富增加、能力增强的良性循环的发展进程;明确了我国"扶贫开发科学发展"理论研究与实践的"短板"。

西部农牧区“卓越小学教育全科教师”培养实践研究

立足西部农牧区教育发展的实际样态,青海师范大学于2012年筹划组织实施"卓越小学教育全科教师"培养计划,基于全科型师范生能力发展需要构建了实践取向的课程体系,创建了与地方政府合作的"U-G-S"培养机制,组建了师生学习共同体,创新了实训教学体系,对西部农牧区基础教育的质量提升做出了重要贡献。

西部欠发达农牧区Internet网络信息化建设策略

农牧区信息化建设是整个国民经济和社会信息化的重要方面,是加快农牧区经济发展和社会进步的过程,是逐步由农牧业社会向信息化社会过渡的前提。分析了青海省Internet网络信息化建设中存在的问题,在此基础上提出针对西部欠发达农牧区加速推进Internet网络信息化建设的策略。

我国农村金融改革研究——基于中西部农牧户借贷行为的调查分析

随着我国经济的发展和经济主体的多样化,农牧户的借贷需求不断增强,但就当前我国农村金融市场的借贷现状来看,单纯的正规金融机构已不能完全满足农村借贷需求,因此本文通过对我国农牧户的借贷行为进行调查分析,总结出当前我国农村金融借贷的特征,最后给出我国农村金融改革相应的政策建议。

西部偏远农牧区幼儿教师现状及师资质量保障的研究

教育大计,教师为本。教师是影响教育发展和改革、决定教育教学质量的最关键因素。然而西部偏远农牧区学前教育发展的过程中,依然存在幼儿教育师资数量不足、专业水平低、队伍稳定性差等诸多问题。而我们无论是从发展西部偏远地区基础教育的角度,还是从实现教育均衡化发展、推进教育公平的角度,都应该积极支持西部偏远农牧区学前教育的发展,优先发展其教师教育。对此,笔者认为应该按照"引进来、留得住、重提升"的发展思路,尽快采取一系列措施提升和保障西部偏远农牧区幼儿教师的师资质量。

为健康新疆助力添彩——记省部共建中亚高发病成因与防治国家重点实验室主任温浩

包虫病(亦称“棘球蚴病”),一个对我国中东部的人来说有点陌生的词汇,在西部却让许多农牧民闻之色变。这种由棘球绦虫寄生于人或动物体内引起的人兽共患寄生虫病,在西部农牧区被视为“瘟神”,因为它不仅导致农牧民因病致贫返贫,也给畜牧业生产带来巨大损失。新疆就曾是包虫病高发地区之一。