数字乡村建设驱动西部地区共同富裕——内在机理及实证检验

数字乡村建设既是数字中国战略的重要方面,也是推动实现共同富裕的重要举措,研究数字乡村建设对共同富裕的影响具有重要的理论价值和现实意义。文章基于2018~2020年中国817个县域面板数据,实证考察了数字乡村建设对西部地区共同富裕的影响效应与作用机制。研究结果表明:数字乡村建设既能促进提升农村居民相对收入,也能缩小城乡收入差距,显著推进了西部地区共同富裕进程。分区域异质性分析发现,数字乡村建设促进西部地区共同富裕的积极效应在县级市中要大于非县级市。分维度异质性分析发现,乡村经济数字化以及乡村生活数字化对西部地区共同富裕的促进作用更加显著。产业结构升级是数字乡村建设驱动西部地区共同富裕的重要作用渠道,意味着数字乡村建设可以通过促进产业结构升级来提高农村居民的相对收入,收敛城乡收入差距。数字乡村建设对城乡收入差距的影响存在乡村治理数字化门槛,跨越门槛值后,数字乡村建设弥合城乡收入差距的作用更大。由此,在持续推动数字乡村建设在西部地区纵深发展的同时,应重视数字乡村建设差异,搭建区域共建协作机制,兼顾其均衡发展,建立数字乡村建设赋能共同富裕长效机制,不断提高数字乡村治理能力,以良性数字乡村建设促进西部地区共同富裕,实现城乡共享共同富裕成果。

政府补贴会提升返乡农民工创业绩效吗——基于西部地区脱贫县的调查

借助892份西部地区脱贫县的调研数据,运用Logit模型实证研究政府补贴对返乡农民工创业绩效的影响。研究发现,政府补贴显著提升返乡农民工的创业绩效,结果在进行稳健性检验后依然有效。异质性分析结果表明,政府补贴对涉农创业、新生代及家庭位于山区的农民工创业绩效的促进作用更明显;获得政府补贴的返乡农民工通过扩大创业规模来提高创业绩效。因此,应有效利用政府补贴,促进返乡农民工创业规模扩张;鼓励新生代农民工返乡创业,为涉农创业者群体提供多元指导,优化山区农民工家庭的创业保障体系,拓宽贫困山区农民创业路径。

“一带一路”背景下西部地区物流枢纽节点城市物流效率及其空间溢出效应

“一带一路”为西部物流枢纽节点城市带来了重要发展机遇,定量评估和考察物流效率并剖析其影响因素对推动物流枢纽节点城市发展具有重要意义。本文采用SBM-DEA模型测度了西部地区13个物流枢纽节点城市物流效率,而后构建了空间杜宾模型考察了物流效率的影响因素和空间溢出效应。实证结果显示:西部13个物流枢纽节点城市的物流效率存在明显差异;经济发展水平、政府干预、对外开放度能够显著提升物流效率。从空间计量模型的结果来看,本地经济发展水平和对外开放水平能够显著提升周边地区的物流效率;城镇化不仅会降低本地的物流效率,还会抑制周边地区的物流效率;同样,政府干预也会降低周边地区的物流效率。根据研究结果,提出制定和完善物流产业发展规划、提供财政支持和税收优惠、加强物流人才培养和引进等建议。

民族出版与主题出版融合发展路径研究——以西部地区民族出版为例

西部地区民族出版与主题出版融合发展呈现央地顶层设计,推动融合发展理念增强;立足少数民族选题,强化主题出版属性;多主体参与,合作出版民文版主题读物;以公共文化服务为枢纽,开展主题阅读推广等趋势。存在主题出版与民族特色选题融合不够,民族出版单位“公益性强、市场性弱”,民族主题出版“走出去”有待增强,基于读者特征的阅读推广服务不足等问题。为推动民族出版与主题出版高质量融合发展,应提升精品意识,打造特色民族主题出版产品;强化市场意识,优化出版主体运作机制;融入“一带一路”,增强民族主题出版国际影响力;坚持读者中心,提升民族主题出版阅读服务效能。

“双一流”建设背景下西部地方高校学术竞争力提升的策略分析

在“双一流”建设背景下,西部地方高校在地域、民族以及自然资源方面具有天然的、不可替代的学术比较优势,在学术经费、学术人才、学科团队等方面也存在劣势,要提升学术竞争力,应对机遇与挑战有清醒的认识,注意扬长补短,要利用好各级政府政策和各类学术资源、注意推动应用型学科与行业产业的对接与联动,同时可以从开源、节流、集中力量办大事等方面入手补短。

基于数据挖掘的西部地区公共图书馆人才培养差异化研究

调查各省级图书馆官网,挖掘西部地区省级公共图书馆开展基层图书馆人才培训工作的相关数据,综合分析培训次数、参训人数、参训单位及培训内容、培训成效等方面数据,指出成绩及存在的差异,提出保障经费、加强东西部合作、创新培训内容及引用新科技教学手段等措施,以期为西部图书馆“十四五”人才培养工作提供参考。

“双一流”建设背景下西部地方高校学术竞争力提升的战略选择--基于战略钟理论的分析

在“双一流”建设背景下,西部地方高校学术竞争力的提升必须跳出“跟跑”与“趋同”两种路径依赖。战略钟理论,因考虑市场的“价格”和“顾客认可价值”,能激发西部地方高校战略选择的主动性,为分层分类建设特色和优势学科以提升学术竞争力提供新的路径选择。依据战略钟理论,对西部地方高校进行分层分类学术战略分析发现:教学研究型西部地方高校适宜的战略选择依次为高值差异化战略、混合式战略、高价高值集中差异化战略、低价成本领先战略,教学型西部地方高校适宜的战略选择依次为高价高值集中差异化战略、混合式战略、高值差异化战略、低价成本领先战略。

高依赖与协商自主:西部地方高校自主性现状、困境与突破

组织自主性是西部地方高校发展不可绕过的命题。通过搭建“组织-外部制度”互构分析框架,将制度与事件分析范式相结合,以一所西部新建本科高校(U1)向应用型转型改革为切入点,在“过程-事件”中窥探其自主性“原始面貌”,以期发现其中规律性结构。研究发现,在现行高等教育治理框架下,西部地方高校自主性尚不成熟。出现这种情况,既因现有制度结构限制,也因其自身发展惯习以及能力限制。基于此,初步构建“高支持下的协商自主模式”模型,以形成政府、市场与西部地方高校联动的多重协商机制:外部关键力量应持续增强对西部地方高校的高支持;西部地方高校要积极构建教师和学生主动参与的自主行为模式等,以促进其自主性的提升。

西部地区高校基于OBE理念的专业硕士研究生培养模式的探索

随着研究生教育改革不断深入,西部地区高校全日制专业硕士培养问题越来越被关注。以内蒙古科技大学各学科专业硕士研究生培养为研究对象,借鉴其他高校专业学位人才培养经验,从质量培养体系、培养计划的认定、培养目标体系、科研创新能力的培养措施和质量保障体系出发,以OBE理念为基础,探索以确保专业硕士培养质量为核心的新培养模式。

中国西部地区成品油管网线路规划建议

在介绍西部地区成品油运输格局的基础上,分析该地区成品油管网的增输潜力。2020年,西部地区成品油有628万吨铁路量通过管网线路优化互通后可转为成品油管道运输量。西部地区成品油管网线路规划主要包括两个方面:一是重点结合西北地区铁路远距离发运路线,依托现有成品油管道,开展管道延伸研究;二是逐步形成西南地区成品油管网互联互通研究,推动区域物流优化。建议编制完善全国成品油管网规划建设与互联互通方案,成品油管输实行标签化管理,建立合作共赢的管网运营协同协作机制。

面向西部地区医学生开展基于优慕课课程建设的思考——以“神经生理学”课程为例

旨在探讨面向西部地区医学生开展基于优慕课课程建设的应用效果和优化策略。以青海大学2021级68名医学研究生为研究对象,采用调查法,实施并分析了学生的应用体验。调查问卷结果显示,基于优慕课的课程建设有助于学生提高学习效果,锻炼并启发其自主协作学习能力和科研思路,但也反馈出学生对教学大纲和课程思政的关注度不高,更重视专业课的学习;学生的“学习的主体”作用偏弱,研究型教学设计不够合理;优慕课操作烦琐复杂等问题。优化的策略包括:修订完善教学大纲,纳入思政内容及考核机制;优化研究型教学设计,提升学生深度学习能力;制定优慕课App操作说明。

“一带一路”背景下西部地区高职院校开展国际交流与合作的路径——以酒泉职业技术学院为例

文章基于“一带一路”背景,以酒泉职业技术学院为例,论述了其开展国际交流与合作的主要做法,包括通过赛会项目,奠定国际交流的基础;通过联合办学,丰富国际交流的内容;通过组建职教集团、举办国际论坛等,搭建国际交流的平台;通过项目建设,推进职业教育“走出去”;通过招收留学生,扩大国际教育影响。然后探讨了西部地区高职院校开展国际交流与合作的路径,即坚持增强自身服务力;坚持办学理念国际化;政校企协同拓宽国际交流渠道;构建特色品牌专业学科群;组团发展,创立特色品牌;建立信息互通平台,加强信息共享。

西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系——离职意向与工作投入的链式中介作用

提升西部地区中小学音乐教师职业认同水平是西部地区基础音乐教育发展的有力保障。为探究西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系,以及离职意向和工作投入在其中的中介作用,本研究采用职业认同量表、一般自我效能感量表、离职意向量表及工作投入量表对西部地区720名中小学音乐教师进行调查。结果主要发现:西部地区中小学音乐教师工作投入在自我效能感与职业认同之间起独立中介作用;离职意向与工作投入在自我效能感与职业认同之间起链式中介作用。本研究考察西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同之间的影响及其作用机制,为促进西部地区中小学音乐教师职业发展,提高西部地区基础音乐教育质量提供有益启示。

我国西部地区青年财经素养现状调查及提升对策研究

文章从财经知识、财经技能、风险意识和金融投资行为四个方面调查我国西部地区青年财经素养现状,认为其存在财经知识不足、财经技能缺乏、财经风险意识不强及金融投资行为非理性等问题。造成这些问题的原因包括家庭财经教育的欠缺、高校财经素养培育的薄弱、社会财经教育的不足以及社交媒体的误导,由此提出了应加强家庭的财经素养教育、完善高校财经素养培养体系、发挥社会的继续教育功能以及规范社交媒体的行为。

“优师计划”:西部地区高质量教师队伍建设的政策机遇、现实挑战与路径优化

“优师计划”从源头上推进高质量教师队伍建设,为西部教育补短扶弱,是助力西部地区乡村振兴的重要举措。然而,“优师计划”在西部地区政策落地过程中面临政策保障不足、西部地区特殊需求难以满足、培养院校办学实力不足、利益相关方(考生)自身困惑等现实挑战。为提升“优师计划”在西部地区的执行效果,应强化计划保障力度,夯实计划执行基础;扩大计划执行范围,优化教师规模结构;提升西部地区师范大学办学实力,合理调整招生院校结构;完善西部地区教师人事制度,保障教师权益。通过优化政策实施路径保障“优师计划”在西部地区实施的政策目标,助推西部地区高质量教师队伍建设。

我国中西部地区经济高质量发展水平测度与区域差异比较

了解中西部地区经济高质量发展水平现状,进一步分析各地区经济高质量发展水平存在差异的原因,对加快推动中西部地区经济高质量发展具有重要意义。基于五大新发展理念,构建经济高质量发展水平评价指标体系,采用熵值法,对中西部地区156个地级市的经济高质量发展水平进行测度,并通过Dagum基尼系数、耦合协调度模型与Moran’s I指数,探究西部地区经济高质量发展水平的差异性及其原因。研究结果表明:中西部地区整体的经济高质量发展水平呈不断上升趋势,但仍处于较低水平,其中,中部地区的经济高质量发展水平高于西部地区,且两地区之间的发展水平有进一步被拉大的趋势。经济高质量发展水平差距主要来源于区域内差异,且五大新发展理念在互动过程中存在着严重失调的情况,会严重制约经济高质量发展水平的提升。对此,应持续坚持区域协调发展战略,提高地区创新水平,有效推动地区发展之间的良性互动。

西部地区幼儿园教师工作压力对数字素养的影响机制研究

教师数字素养是重塑自身专业价值,推进教育数字化和实现数字战略计划的关键所在。为探讨西部地区幼儿园教师数字素养表现及工作压力对数字素养的作用机制,本文以1036名西部地区幼儿园教师为调查对象,采用幼儿园教师数字素养问卷、工作感受量表及情绪劳动量表进行调查分析。结果表明:幼儿园教师的数字素养呈中等水平,各维度发展不均衡;幼儿园教师工作压力总体上负向影响数字素养,其中工作负荷负向预测数字技术知识与技能、数字化应用和专业发展,但教学自主正向预测教师数字技术知识与技能、专业发展;情绪劳动在工作压力和数字素养之间发挥调节作用。鉴于此,提升教师的数字素养需要充足的资源支持、提升教师的数字技术知识与技能,减轻教师的工作负荷,并增强教师采用情绪劳动策略的适宜性。

西部地区数字普惠金融对共同富裕的影响研究

数字普惠金融的发展突破了传统普惠金融的发展瓶颈,为实现共同富裕提供了新动力。在构建和测度西部地区共同富裕指标的基础上,探讨数字普惠金融对实现共同富裕的推动作用,基于2011—2021年西部地区的省级数据进行实证研究,检验这种推动效应。结果表明:西部地区数字普惠金融对共同富裕具有显著的正向作用,并且可以通过缩小城乡差距间接推动实现共同富裕;分维度看应有覆盖广度、使用深度和数字化程度均对共同富裕有正向作用,其中使用深度的影响最大。应坚持数字金融发展的普惠性原则,加大数字金融基础设施建设力度,重点关注提升数字普惠金融深度,推动实现共同富裕。

促西部陆海新通道与产业融合,赋能西部地区高质量发展——评《西部陆海新通道与产业融合发展理论与实践》

在我国提出构建新发展格局的宏大历史背景下,加速推动西部地区服务和融入新发展格局,是进一步促进西部地区经济高质量发展的重大战略需求。然而,西部地区地处内陆,地形复杂,交通不便,物流成本高,严重制约了经济高质量发展。

西部地区城乡融合发展水平及效率评价

基于CRITIC权重法、加权综合评分法及DEA-Malmquist模型,本文研究2014—2019年西部地区及其各省市城乡融合发展水平及发展效率。研究发现:(1)西部地区城乡融合发展水平略有下降,其中重庆、陕西融合发展水平较高,贵州增长幅度较为明显。分项来看,城乡经济发展融合水平呈下降趋势,城乡空间要素、人民生活、生态环境融合水平虽有波动,但总体呈上升趋势。在科学测度城乡融合发展水平与效率的基础上,得出了促进西部地区城乡融合发展的政策启示。