西部地区地方本科院校师资队伍培训路径探析

以广西为例,西部地区地方本科院校师资队伍培训工作在覆盖面进一步扩大、培训方式渐趋多样化、教师对教学和科研能力培训的需求不断上升、培训质量不断提高的同时,存在着培训的针对性不够强、尚未形成科学有效的机制、缺乏有效的保障措施等问题。为此,西部地区地方本科院校必须从明确培训目标、创新培训内容和形式、建立和完善培训考核评价制度、建立健全培训保障机制等四个方面加强师资队伍培训工作。

西部地区地方本科院校国际化办学的实践探索——以铜仁学院为例

随着全球经济一体化进程的推进,大学教育国际化逐渐成为了衡量一个国家高等教育办学水平的重要标准,地方高校是我国高等教育的重要组成部分,然而无论是办学水平还是教育质量,地方高校都与一流院校存在着较大的差距。地方本科院校要想在同质化竞争中取得一席之位,应紧随国际化、地方性、特色化之办学趋势,通过"促进办学理念的全面国际化,推动国际化招生模式多样化,加速课程建设的国际化进程,强化国际化师资队伍建设,建立国际化办学的保障措施,营造国际化的校园文化氛围"等途径来切实提升地方本科高校的国际化办学水平。

西部地区地方本科院校专业增调趋向探析——基于2012-2016年度教育部公开数据

通过对《普通高等学校本科专业目录(2012)》执行以来西部地区地方本科院校的新增与调整专业数据进行分析,总结了其专业变化的主要特征。在专业增设方面,工学、管理学学位门类专业增量优势突出;整体专业增设力度优势突出;新建本科院校专业增量优势突出;软件信息、商务服务业相关专业增设热度突出;战略性新兴产业相关专业增量偏弱。在专业调整方面,专业学位门类或修业年限调整数量方面整体表现偏弱,云南省优势相对突出;专业撤销数量方面整体表现强势,陕西省优势尤为突出。

西部地区工科院校大学生创业教育调查——以云、桂、川、黔12所地方工科院校为样本调查

通过问卷调查、访谈等形式,对西部12所地方工科院校大学生的创业教育现状开展实地调研。结果表明,当前大学生对创业兴趣浓厚,但面临着创业能力和创业执行力双重不足的问题;大学生对创业教育需求强烈,但对高校创业课程的参与度较低;高校对大学生创业教育的支持不足,创业教育专任师资短缺、创业教育课程过于理论化以及创业教育形式单一化等问题突出。对此,西部地方工科院校必须加快创业教育专任教师队伍建设,形成一支结构合理、专兼职匹配的师资团队,积极推进多元化的创业教育课程体系建设,形成阶段化的创业教育体系,构建"政府、学校、社会、家庭"等多元主体联动的创业教育服务体系。

西部地方高师院校本科教育内涵建设的研究与实践——第六届高等教育国家级教学成果奖推荐成果总结报告

本文全面介绍了"西部地方高师院校本科教育内涵建设的研究与实践"课题研究的背景、基本理念、模式建构和课题成果推广应用的成效及课题成果的主要创新点。

西部民族地区新建本科院校错位式发展战略研究

错位式发展战略,实质上就是高等学校的差异化发展战略。错位式发展,是西部民族地区新建本科院校的必然选择。西部民族地区新建本科院校要做到科学分类,准确定位;立足西部民族地区,突出区域特色;发挥民族优势,凸显民族特色。

西部地方本科师范院校植物学实验教学改革的探索

针对西部地方本科师范院校植物学实验课程特点、教学和考核方式中存在的问题,从课程内容、教学方法、实践教学等方面进行优化,充分调动学生学习的积极性和主动性,通过改革有效地提高学生操作技能力、实践能力、综合素质和创新能力,且取得较好的教学效果。

基于能力导向的西部地方本科院校应用型人才培养教学范式转换路径探索

西部地方本科院校的发展有着地方局限性特点,发展方向存在瓶颈,应用型人才培养教学范式需要转换。西部地方本科院校应用型人才培养应该根据自身的特点实现能力导向型教学范式转换路径。

西部地区新建本科院校加快发展的思考与对策

人力资源开发是西部开发的第一资源。教育是具有战略性、基础性、先导性的事业,是开发人力资源的主力军,积极参与和促进西部大开发战略的实施,是高等教育战线在战略机遇期义不容辞的责任和重要任务。西部地区新建的本科院校作为西部开发的一支生力军,必须加快改革和发展的步伐,尽快提升学校的综合实力,以适应西部大开发的需要。

西部民族地区地方院校的《微生物学》授课改革探讨

微生物学的快速发展使得本课程的教与学都面临着巨大的挑战,西部民族地区地方院校由于微生物的授课资料、课外实践和实验设备较为缺乏,出现学习条件相对落后和学生参与程度不高等现象,该文就西部民族地区地方院校当前《微生物学》授课过程中出现的若干问题进行剖析,同时结合国内外微生物教学方法,对《微生物学》的主讲教材和参考教材的选择、课堂讲授方法和授课内容、多媒体教学和公选课教学进行改革探讨,再提出一些可行性的改革措施。

近年来东北地区地方本科院校专业增设与调整实证分析

通过对《普通高等学校本科专业目录(2012)》执行以来东北地区地方本科院校新增与调整专业的数据进行分析,总结归纳了其专业变化的主要特征。在专业增设方面,工学、艺术学、管理学学位门类专业增量优势突出;整体专业增设力度在全国相对偏后;新建本科院校专业增量优势突出;软件信息、商务服务业相关专业增设热度突出;战略性新兴产业相关专业增量偏弱。在专业调整方面,辽宁省高校在专业的学位门类或修业年限调整,以及专业撤销方面的数量表现突出。

西部新建地方本科院校师资队伍建设的困境与出路——以高校师资建设的发展趋势为视角

以新时期高校师资队伍建设的“五大趋势”(专业化、社会化、法律化、未来化和整体化)为分析视角,针对新建地方本科院校师资建设存在的“五大问题”(队伍不稳定、综合素质亟待提高、队伍结构不合理、学校与学科壁垒比较森严以及有效的用人机制、激励机制尚未形成),提出新时期新建地方本科院校加强师资建设的“五大工程”(人才强校工程、优化素质工程、稳定人心工程、目标责任工程与依法治教工程)。

对云南边疆民族地区地方本科院校国际化办学的实践探索与思考——以普洱学院为例

近年来,高等教育国际化发展成为国内各大学提升办学能力的重要内容之一。位于西南边疆的云南各地方本科院校因其天然的地缘优势和自身发展的需求,结合本地资源和接壤各国的具体情况,建设了独具特色的国际化办学模式,形成初期的比较优势。这些高校在提升自身办学实力的同时也在服务边疆各民族经济社会发展,福泽毗邻各国,形成独特竞争优势。

西部新建地方本科院校学报提高办刊质量的四大基础建设探析

西部新建地方本科院校的硬实力与软实力与国内其他本科高校相比,仍存在较大差距.要提高这些院校学报的办刊质量,学报编辑部要抓好四大基础建设:一是要做好学报建设发展定位,这是学报提高办刊质量的理论基础;二是要依靠本校科研力量,这是学报提高办刊质量的现实基础;三是要规划好学报为地方经济与社会发展服务的举措,这是学报提高办刊质量的社会基础;四是要培育好"三高"作者群,这是学报提高办刊质量的保障基础.

西部地区新建本科院校教学团队建设与高校内涵式发展——以兴义民族师范学院为例

西部大开发战略的进一步推进使得西部地区的教育事业得到了空前的发展,近年来有部分专科院校升本成为新建本科院校,但是这些院校在教学团队建设和发展过程中还存在一些问题亟需解决。本文以兴义民族师范学院为例,对西部地区新建本科院校教学团队建设与高校内涵式发展进行了研究探讨。

物流管理本科适用型人才培养模式的研究——以西部地方财经院校为例

适用型人才强调人才培养的针对性、社会相关性。基于对西部地方财经院校物流管理本科人才培养模式的分析,发现其存在人才培养目标不明确、人才培养规格欠具体、人才培养方式较单一和教学内容过于标准化等问题,然后提出具体的对策和建议。

西部地区新建本科院校教学质量建设存在问题的思考

同老本科院校及东部地区新建本科院校相比,西部地区新建本科院校在教学质量建设上,存在学校办学目标在各专业中的落实程度不一致、师资队伍建设问题突出、办学经费缺口大、校内各专业发展不均衡、质量标准体系不全面、学风建设整体效能不充分等共性问题。归结起来,集中体现在人力资源不足与学校专业发展需要的矛盾,办学的内外部机制发展程度不平衡的矛盾,外部经费投入严重不足与学校质量内涵建设需要的三对矛盾。

西部欠发达地区国家示范性高职院校示范性专业试办本科职业教育的研究——以兰州石化职业技术学院为例

为填补西部欠发达地区高职本科人才培养的空白,打通"中职、高职、本科"培养通道,实现西部欠发达地区高职院校创新发展,提出国家示范性高职院校的示范性专业试办本科职业教育的重大举措。并从服务国家战略、加快经济发展和社会发展三个方面对此举措的必要性进行了系统分析,阐述了西部欠发达地区示范性高职院校办学条件对此举措的可行性。

西部新建地方本科院校目标管理考核工作分析

随着西部大开发政策的持续深入,西部高等教育也迎来了发展的大好发展机遇,西部新建本科院校在转型过程中如何通过目标管理来理顺工作关系、加强内部管理和树立本科办学理念等方面观念尤显重要。

西部地区新建多科性本科院校开展通识教育之我见

通识教育作为一种理念逐渐为我国教育界所认同,并成为高等教育改革的一个重要方向。通识教育从广义上说是培养道德高尚、身心健康、通融识见的和谐发展的人,这是一种“全人”的培养,是一种崇高理想的追求和美好愿望的向往。从狭义上说,通识教育是导向实践教育思想和教育理念的课程,它仅仅指以通识教育课程为主体,不直接为学生未来职业作准备的非专业教育。通识教育为我国西部地区新建的多科性本科院校办学提供了新的理念,有助于形成办学特色,为地方经济培养各类合格的本科层次的应用型高级人才,走出一条办学新路。