西部地区教育发展滞后成因分析

本文通过对我国西部地区教育的现状和特点的分析,指出观念陈旧、教育经费不足、教育体制改革滞后、自然条件恶劣等西部教育发展滞后的主要原因,并针对此提出了一系列的对策。

“优师计划”:西部地区高质量教师队伍建设的政策机遇、现实挑战与路径优化

“优师计划”从源头上推进高质量教师队伍建设,为西部教育补短扶弱,是助力西部地区乡村振兴的重要举措。然而,“优师计划”在西部地区政策落地过程中面临政策保障不足、西部地区特殊需求难以满足、培养院校办学实力不足、利益相关方(考生)自身困惑等现实挑战。为提升“优师计划”在西部地区的执行效果,应强化计划保障力度,夯实计划执行基础;扩大计划执行范围,优化教师规模结构;提升西部地区师范大学办学实力,合理调整招生院校结构;完善西部地区教师人事制度,保障教师权益。通过优化政策实施路径保障“优师计划”在西部地区实施的政策目标,助推西部地区高质量教师队伍建设。

教育部与宁夏部区会商会议、教育数字化助力中西部地区教育高质量发展推进会在银川举行

2023年10月12日至13日,教育部与宁夏部区会商会议、教育数字化助力中西部地区教育高质量发展推进会在银川举行。教育部党组书记、部长怀进鹏出席并讲话。宁夏回族自治区党委书记、自治区人大常委会主任梁言顺出席会商会议并讲话。自治区党委副书记、自治区主席张雨浦出席上述会议并讲话。教育部党组成员、副部长王光彦,自治区副主席马宗保出席上述会议并代表双方签署战略合作协议。自治区党委常委、秘书长雷东生,党委常委、宣传部部长李金科参加有关活动。

促进西部地区远程教育发展的财税政策研究

我国西部地区教育现状表明,传统教育已满足不了人们接受教育的需求,在西部地区发展远程教育既有必要性,也具备可行性。促进西部地区远程教育发展的财税政策,应当包括促进计算机信息技术发展的财税政策,明确划分各级政府的财权、事权,加大远程教育的投入力度,规范远程教育转移支付制度等。

高等教育国际化与西部地区高等教育发展研究

加快高等教育的发展,提高高等学校的办学层次和竞争力,培养具有创新意识和国际意识的高质量人才,是当前我国、特别是西部地区高等教育适应教育国际化趋势需要急迫解决的问题。作为西部地区来说,我们必须深刻认识和把握高等教育国际化对我国高等教育发展的影响,大胆借鉴国际上先进的高等教育管理理念和运行模式,转变观念,完善机制,继续加快高等教育布局结构调整,充分落实高等学校的办学自主权,只有这样才能适应高等教育国际化的大环境,促进西部地区高等教育的大发展。

西部民族地区教育内涵发展定位的选择——基于乌江流域民族地区教育公平发展的思考

以乌江流域民族地区教育现状为个案,对西部民族地区教育公平发展现状进行由点及面的关注,指出西部民族地区教育内涵发展定位路径应走"民特"之路。从"自上而下,方向引领;横向联动,主动呼应;自动自发,内涵发展;政策支持,互相扶助"四个方面提出了西部民族地区教育内涵发展"民特"计划初纲。在当下构建和谐社会、推进高等教育公平发展、西部大开发及破解城乡教育统筹难题的大背景下,该文有其特有的启示与价值。

探索中国式高等教育现代化的西部之路

党的二十大提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”,高等教育也必然重视向内思考,着眼自身传统、文化、经验,切实坚定四个自信。中国式高等教育现代化是包括西部地区在内的整体现代化,在这一进程中我们不能忽视区域高等教育发展的不平衡性和差异性,西部地区高等教育现代化将以国家总体目标和要求为指导,最终形成具有西部特色的现代化路径与方案。

西部地区远程教育实践教学的制约因素分析及对策

针对西部地区远程教育实践教学存在的一些问题和不足,必须加强西部地区远程教育实践教学,即提高实践教学重要性的认识、构建实践教学体系、创新实践教学机制、探索实践教学模式、用好实践教学基地。

第五次西部地区教育顾问工作会议在京召开

第五次西部地区教育顾问工作会议于2004年2月28日在京召开。在这次会议上又有450所东部高校、幼儿园自愿成为第五批西部地区教育顾问单位。他们将在教育软、硬件等方面对西部地区学校进行形式多样的帮扶。 为响应中共中央办公厅、国务院办公厅发出的《关于推动东西部地区对口支援工作的通知》,配合实施“两个工程”。

西部地区现代远程教育发展的特点与趋势——以陕西省现代远程教育发展为例

西部地区以"荒、远、穷"著称,西部大开发的关键是加快人才培养和教育发展。全国多数普通试点高校和电大开放教育紧紧抓住这一机遇和市场需求,利用各种渠道进入西部地区,找市场、谈合作、建中心、圈地布点、谋发展。陕西是西部地区的一个缩影,因此文章就以陕西省连续四年公布的权威数据为基础并结合笔者的实践体验,通过对进入陕西开展现代远程教育的有关数据进行分析处理,从八个方面得出西部地区现代远程教育发展的特点和趋势。

西部地区职业教育40年:成就、问题与展望

改革开放40年来,我国西部地区职业教育在现代职业教育体系建设、职业教育质量提升、职业教育资源投入、社会服务能力提升等方面取得了很大的突破。与此同时,西部地区职业教育也面临着发展不平衡、社会认可度不高、职业教育质量偏低、职业教育经费投入不足、民族地区职业教育发展滞后等问题。因此,西部地区职业教育在未来发展中应紧跟国家发展战略,改善发展环境,提升职业教育质量,调整经费结构及加强民族地区职业教育发展。

共建“一带一路”:西部地区职业教育发展的要义、格局与路径

西部地区职业教育发展是新时代我国职业教育现代化建设的重要部分,共建“一带一路”赋予了新时代西部地区职业教育发展新的要义,要求西部地区职业教育以内部协同发展为基础、以东西协同发展为引擎、以经济协同发展为核心、以国际协同发展为使命,旨在促使西部地区职业教育在融入共建“一带一路”中形成一体化发展的区域格局、共同化发展的时代格局、联动化发展的跨界格局和国际化发展的多边格局,进而提出完善信息共享机制、改革人才培养模式、重塑课程建设逻辑及搭建资源流通平台等有效路径。

美国西部地区高等教育的发展对我国西部地区高等教育发展的启示

美国也曾是一个地区发展很不平衡的国家。独立后。它实行了一系列政策法规来发展西部地区。它的西部大开发策略极大地促进了美国西部地区经济的繁荣。究其原因。其中最重要的一个因素就是美国联邦政府始终把西部地区高等教育发展放在经济发展的首位．较好地处理了教育与经济二者的关系，用教育成功地带动了地区经济的发展。教育的发展促进了美国西部地区经济的繁荣，进而推动了整个美国经济和社会的发展，其成功方面对我国西部地区教育的发展有一定的借鉴作用。

西部地区新建本科院校加快发展的思考与对策

人力资源开发是西部开发的第一资源。教育是具有战略性、基础性、先导性的事业,是开发人力资源的主力军,积极参与和促进西部大开发战略的实施,是高等教育战线在战略机遇期义不容辞的责任和重要任务。西部地区新建的本科院校作为西部开发的一支生力军,必须加快改革和发展的步伐,尽快提升学校的综合实力,以适应西部大开发的需要。

我国西部城乡教育均衡发展的问题与对策研究

通过对中国西部地区城乡教育均衡情况的大规模调查,发现总体情况不容乐观,主要表现为农村学校在办学经费、办学硬件、师资等方面与县城学校有着巨大的差距;同时,城乡学校交流不够充分。针对这种情况,应采取以下措施:在价值取向上:教育公平,城乡一体;在办学经费上:政府为主,明确比例;在办学硬件上:城乡均等,标准统一;在学校师资上:县管校用,统筹安排。

加强西部高等教育 全面振兴达成度研究与评价

虽然事实上已历经一百年发展变迁,但"西部高等教育"这一概念却是随着国家实施梯度开发战略、持续推进西部大开发而出现的。自《2004—2010年西部地区教育事业发展规划》提出"西部地区教育的振兴"命题、2014年时任国务院副总理刘延东首次明确提出要"全面振兴中西部高等教育"以来。

对我国西部地区义务教育的一些思考

百年大计,教育为先。但由于我国西部长期处于弱势地位,义务教育在普及率、经费投入、教学质量、办学条件等方面进程缓慢。文章通过描述西部地区义务教育在教育投入、教育体系、社会观念等现实问题和困难,根据对比分析的出来结果,建议国家加大在义务教育的投入力度,借鉴国外经验,完善教育财政体制,均衡配置教育资源,促进西部地区义务教育取得长足发展。

我国西部地区义务教育财政支出效率研究

义务教育是提升国民素质的基础,是国家必须予以保障的公益性事业.改革开放后,东部和中部地区的经济进入到快速发展阶段,然而西部地区由于受到地理环境等因素的制约,经济增速缓慢,阻碍了西部地区义务教育水平的发展.近年来,为了尽快提高西部地区义务教育水平,政府虽然加大了教育投入力度,但是仍存在投入总量不足、效率低下等问题,这些问题都影响着西部义务教育事业的发展.因此,研究西部地区义务教育财政支出的效率,对促进我国义务教育事业的发展步伐具有重要意义.本文以中国西部地区义务教育财政支出效率为研究对象,利用 DEA 模型分析西部地区义务教育财政支出效率,探讨西部地区教育财政支出水平现状与不足,对今后提高西部地区义务教育水平提出建议.

以人工智能教学促进西部地区教育信息化发展——以“口语100”网络学习空间为例

近年来,我国在不断推进教育信息化的发展,努力以信息化手段扩大优质教育资源的覆盖面和受益面,逐步缩小城市乡镇教育的差距,让很多欠发达地区的学生享受到教育信息化发展带来的红利。文章以西部农村中学为研究对象,分析了在网络学习空间的应用过程中该如何解决遇到的困难,通过实践探究了利用基层农村文化设施推广信息化教育的方法,并对西部地区教育信息化的发展工作提出一些对策。