西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系——离职意向与工作投入的链式中介作用

提升西部地区中小学音乐教师职业认同水平是西部地区基础音乐教育发展的有力保障。为探究西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同的关系,以及离职意向和工作投入在其中的中介作用,本研究采用职业认同量表、一般自我效能感量表、离职意向量表及工作投入量表对西部地区720名中小学音乐教师进行调查。结果主要发现:西部地区中小学音乐教师工作投入在自我效能感与职业认同之间起独立中介作用;离职意向与工作投入在自我效能感与职业认同之间起链式中介作用。本研究考察西部地区中小学音乐教师自我效能感与职业认同之间的影响及其作用机制,为促进西部地区中小学音乐教师职业发展,提高西部地区基础音乐教育质量提供有益启示。

论“西部音乐”作为历史存在的两次高潮

西部音乐是历史的存在,而且对东部地区的汉族音乐发生过巨大的影响。西部音乐对东部音乐的影响主要有两次:一次是南北朝时期,西域音乐与中原音乐的大融合,它的积极结果是为唐代音乐文化的大繁荣作了准备;一次是二十世纪四十年代以来,以新疆民歌为主的西北民歌大量传入并风行于内地,为我国现代民族音乐的发展作出了贡献。

“西部音乐”及有关文化之审度——读李梅香文章有感

一西部,在中国历史上因其文化形态上具有的“大交通”特质而成为“外来文化传入中国的中介”。各民族,各类型的文化交融其中相互碰撞。

《中国西部组曲》之少数民族音乐元素探析

陈怡的《中国西部组曲》以浓郁的中国西部少数民族民间音乐为素材,融合传统与现代作曲技术,其独特的立意和新颖的手法,实现了中西音乐文化内涵的高度融合。这部运用少数民族民间音乐素材创作的优秀作品,不仅体现出作者开阔文化视野下特立独行的审美追求,而且给当下钢琴音乐民族化创作带来新的启示。

保护第一 教育为本——西部地区传统音乐开发的先决条件

在历史上,中华民族的祖先曾以西部为中心发展了民族音乐文化,并以西部音乐为出发点走向了世界,为民族音乐文化发展做出了贡献。20世纪,中国音乐界经历了仰慕、模仿、学习、赶超西方音乐的过程。中国音乐界21世纪的任务是打造出自己的音乐文化平台。正如西部大开发的成败将决定中国的命运一样,能否最大限度地开发西部地区各民族传统音乐资源则决定着中国音乐在21世纪的命运。笔者认为对西部地区各民族传统音乐资源的开发,必须做到“保护第一,教育为本”,树立高度的民族音乐自信心。

论石夫对“西部音乐”的历史贡献

湖南历来有"湘潭是生长音乐的地方"的说法,因为湘潭有湘剧、花鼓戏,还有当地人喜闻乐见的青山桥唢呐、山歌和民谣。音乐家吕骥、黎锦晖、黎锦光、黄友葵、刘振球都先后诞生于此。当然,这其中还包括上世纪在"西部音乐"中勤奋耕耘的作曲家--石夫。作为新中国成立后国家培养起来的第一批作曲家,石夫(原名郭石夫,1929-2007)亲历了中国当代音乐创作57载发展历程(1950-2007)。

开发中国西部音乐,振兴中国西部音乐

近年来,随着党中央“开发大西北”口号的提出和二十一世纪中国经济建设重点作由东而西战略转移的即将来到。各兄弟艺术门类已经出现了“振兴中国西部文学”、“振兴中国西部电影”等提法。比较起来。

立足西部的音乐文化考察——罗艺峰《中国西部音乐论——生成与前景》述评

早些时,我已闻说罗艺峰致力于西部音乐的文化研究。比之前些年他的谈新潮音乐崛起的一群、音乐中“熵”的现象等立意新、具开拓勇气的论文,眼前的这部书,却让人感到他是立足大西北,沉着踏实地完成了一件值得称许的学术工作。由江西赴西北之后的这段时间,他实际上完成了自己的学术转型。这甚至导致他学术观念的变化并产生不少有价值的学术成果。

西部音乐在萌动——断想三则

西部音乐构架西部音乐从其总体构架而言,应是音乐创作,音乐表演、音乐教育、音乐理论的总和,不应有那一方面的偏颇。音乐创作,无论器乐,声乐还是音乐文学,都应该象其它西部文艺门类那样。

西部音乐:它的历史及其在中国音乐文化发展战略中的地位(摘要)

一股“西部热”的冲击波正在文化艺术领域里扩散,音乐应当作出自己的反应。作为文化地理概念的西部,指的是古代“丝绸之路”两侧的广大地域,包括现今除陕西以外的整个大西北及邻近的某些地区。在“丝绸之路”这条文化之路上是形成了具有某种特殊色彩的音乐文化形态的,它就是西部音乐。

开发西部音乐 振兴西部音乐

近年来,各兄弟艺术门类出现了“中国西部文学”、”中国西部电影”等提法。我们音乐界应当更有理由提出“开发中国西部音乐,振兴中国西部音乐”的口号。 中国的西部,地大物博,农、牧、林、矿及传统文化艺术内蕴都十分丰富;历史情况复杂,因而在艺术学科乃至整个社会科学领域有许多“谜”尚待我们解开;在我国封建社会中,长期以来的一个相当时期内,处于封闭状态,有待于我们作全面的勘察和开发。 开发、振兴中国西部音乐,至少有下列三方面的意义:

高师音乐教育课程改革与西部农村中小学师资培养

高师音乐教育专业担负着培养农村中小学音乐师资的重任。由于农村中小学,特别是西部农村中小学普遍存在着资金紧缺、人才匮乏、教学模式不适应农村学校需要等瓶颈问题,改革高师音乐教育专业课程设置已势在必行。经过几年的实践探索,我们根据西部农村中小学音乐教育的特点,对传统高师音乐教育课程进行了整合,大大提高了教学效率,更好地发挥了音乐教育在提高农村人口素质、建设和谐农村过程中的重要作用。

当代中国西部风格钢琴音乐价值研究

钢琴艺术的发展已有近三百多年历史,在我国西部地区也有近百年的发展历程。本文重点分析具有西部风格钢琴音乐的艺术特色和地域特色,较全面系统地论述了西部风格钢琴音乐的形成与发展轨迹,同时研究和挖掘以钢琴作品为载体的音乐形式对中国钢琴发展史的地位及价值,通过梳理其历史发展进程,对西部风格钢琴音乐的发展史进行准确地定位,以有助于当代中国西部音乐史的研究。

西部传统音乐形式及传承保护策略

20世纪末,我国中央政府提出了“西部大开发”战略,有效破除过去西部地区长期的封闭状态,在经济、政治、文化等多个领域内开展互动。而西部传统音乐中蕴含丰富的少数民族文化,在东西方文化互动中受到新潮音乐冲击,不利于西部传统音乐的传承与发展。

致音乐爱好者

常说十人九个样。人跟音乐打交道,也因人而异;因所打交道的音乐而各不相同。可以说,没有如此这般可以定下来的任何规律。 况且,近来由于大众传播的发达,即使是根本不想听的音乐,也会自说白话走到面前说声“你好”,并要求跟你交朋友。所以,人跟音乐的关系就变得越来越复杂了。 本来,人的耳朵就跟眼睛和嘴巴不同,即使相当灵巧的人,也无法把耳朵啪哒啪哒闭拢来或打开来。