西部高校大学生乐观与心理健康：应激的调节作用

目的:探讨西部高校大学生的乐观、心理健康与应激的作用机制。方法:采用自编的大学生乐观量表、抑郁-焦虑-应激自评量表简版、生活满意度量表与积极情绪量表为研究工具,对西部4所高校的1027名大学生进行问卷调查。结果:1应激对乐观倾向和悲观倾向与抑郁之间的关系具有显著的调节作用(β=-0.138,P<0.01;β=0.199,P<0.001),但对自我效能乐观的调节作用不显著(P>0.05);2应激对悲观倾向与焦虑之间的关系具有显著的调节作用(β=0.088,P<0.01),但对乐观倾向和自我效能乐观的调节作用不显著(P>0.05);3应激在自我效能乐观和生活满意度关系间起到显著的调节作用(β=0.503,P<0.01),但对乐观倾向和悲观倾向的调节作用不显著(P>0.05);4应激在悲观倾向和积极情绪关系间起到显著的调节作用(β=0.137,P<0.05),但对乐观倾向和自我效能乐观的调节作用不显著(P>0.05)。结论:西部高校大学生乐观与心理健康有着密切的相关,而应激可以发挥有效的调节作用。

“一带一路”战略下西部高校大学生国家安全意识基本特征分析——以陕西省部分高校为例

西部高校大学生的国家安全意识呈现出"强弱面并存"、"优劣性参半"的显著特征。当前应以《国家安全法》为依据完善大学生国家安全教育机制,将国家安全教育纳入大学生思想政治教育体系;拓宽教育思路,丰富教育内容,培养大学生的"总体国家安全观";多管齐下,引导西部高校学生积极关注国家安全环境、安全政策、安全动向;采取大学生喜闻乐见的形式,在潜移默化中增强大学生维护国家安全的法律意识;切实重视"一带一路"战略的宣传,使大学生熟知其内涵与内容、了解其实施过程中可能面临的安全风险。

西部高校大学生自主创业的认知现状分析

本研究通过对广西、云南、重庆、陕西等西部地区的14所高校上万名大学生进行自主创业的问卷调查,掌握西部高校大学生的创业认知现状,并针对其中存在的不足提出相应对策,即科学设置创业课程,提高大学生创业能力;打造经验丰富的师资队伍,提高教育质量;完善社会政策支持下的大学生创业平台,以优化学校、学生和社会三位一体的高校大学生创业体系。

西部高校大学生创新创业能力的现状调查和培养体系研究

我国经济社会已迈入高质量发展重要时期,创新创业是促进经济社会发展的重要保障和关键动力。青年学生是国家的宝贵人才资源,是促进国家高质量发展的生力军。本文通过对西部多所高校972名大学生的调查问卷及对部分大学生的深入访谈等方法来分析大学生创业创新能力的现状,探讨了创新创业培养体系,同时还分析了大学生在家庭、校园和社会环境中的生活情况对创新创业的作用以及对学生进行创新的创业能力训练的可行性,为进一步提高西部高校大学生的创新创业能力,提高人才培养质量做出贡献。

西部高校大学生服务乡村振兴路径研究

推动大学生到基层就业,是健全乡村振兴战略人才支撑的重要举措,也是缓解当前大学生就业难问题的新思路。本研究通过对某所西部高校在校大学生到基层就业意愿的调研,运用二元逻辑回归模型分析发现:学生干部经历、家长对大学生到基层就业的支持、高校对大学生到基层就业的引导以及大学生对乡村振兴战略的了解度对大学生到基层就业意愿会产生显著影响。推动高校大学生服务乡村振兴的政策配套逐步到位、基层就业呈现的良好发展前景、高校对大学生就业价值观的充分引导、家庭对基层就业的充分支持会更好促进高校大学生到基层就业。

西部地区高校“90后”大学生人生价值观透析——以广西南宁市6所高校为例

本文采用张进辅等编制的大学生人生价值观问卷,对西部地区高校"90后"大学生的人生价值观现状进行调查研究。结果显示:西部地区高校"90后"大学生的人生价值观总体上是积极、乐观、进取的;他们的人生目标较多关注自我,注重提升自身的经济水平和创造美好生活;他们的人生手段突出踏实进取、互利合作的精神;而人生评价表现出积极阳光、乐观向上的心态。

西部边疆高校大学生就业弱势分析及其应对

西部边疆高校大学生和发达地区高校大学生相比存在就业弱势,本文从社会因素、家庭因素、毕业生自身以及用人单位等面较全面地分析了西部高校大学生就业弱势原因,提出了相应的应对措施。

新形势下西部老区高校大学生价值观现状分析

西部老区高校大学生是建设中国特色社会主义事业的主力军,肩负着全面建成小康社会以及实现中华民族伟大复兴的历史重任。他们能否树立正确的、符合时代发展需要的人生价值观,既关系到自身价值的实现,也关系到国家和民族的前途和命运。为此,我们有义务对其在人生价值观确立过程中所暴露出来的问题进行研究,并分析问题形成的原因,以便采取科学合理的方法和措施,帮助他们树立正确的人生价值观。