西部高职教育政策的演变历程、嬗变特征与革新之策——基于NVivo12的文本分析

西部大开发以来,西部高职教育政策历经初步发展阶段(2000—2005年)、稳步提升阶段(2006—2010年)、系统发展阶段(2011—2015年)以及提质培优阶段(2016年至今)。运用NVivo12软件对政策文本进行词频分析、政策文本编码等,发现在政策演变的过程中,呈现出政策目标的一贯性与人本性、政策内容的全面性与灵活性、政策措施的多样性与民族性、政策保障的多维性与针对性等特征。在“十四五”新时期,西部高职教育政策需实现价值理性与工具理性齐头并进、宏观政策与微观政策深度融合、明晰政府职权与协同增效并重、政策内容多元兼顾的革新,为现代职业教育的高质量发展奠定扎实的政策基础。

西部高职教育政策的演变历程、嬗变特征与革新之策——基于NVivo12的文本分析

西部大开发以来,西部高职教育政策历经初步发展阶段(2000-2005年)、稳步提升阶段(2006-2010年)、系统发展阶段(2011-2015年)以及提质培优阶段(2016年至今)。运用NVivo12软件对政策文本进行词频分析、政策文本编码等,发现在政策演变的过程中,呈现出政策目标的一贯性与人本性、政策内容的全面性与灵活性、政策措施的多样性与民族性、政策保障的多维性与针对性等特征。在“十四五”新时期,西部高职教育政策需实现价值理性与工具理性齐头并进、宏观政策与微观政策深度融合、明晰政府职权与协同增效并重、政策内容多元兼顾的革新,为现代职业教育的高质量发展奠定扎实的政策基础。

西部高职教育的现状与发展策略

从西部大开发的背景出发,立足于西部高职教育面临的现状与存在问题,从加强“双师型”师资队伍建设、调整专业设置、实施“订单式”人才培养及实行办学主体和教育投资多元化等方面提出加快发展西部高职教育的策略,以期西部高职教育更好地服务于西部大开发战略。

从毕业生回访探讨西部高职教育的改革

以信息反馈表的调查形式,通过对毕业生的回访,分析了西部高职学生的基本特点,从而对西部高等职业教育的改革进行探讨,提出了强化学校品牌、强化师资队伍建设、建立教学质量监控、推行产学结合、推行双证书制度,开展订单式培养和加强职业道德等七个方面的改革建设。

产业转移视域下东西部高职教育协同发展研究

伴随着国家区域发展总体战略,东西部高职教育协同发展也要立足深化区域合作,为推进东部产业向西部梯度转移,提供政策保障、组织保障和人才保障,最终实现东西部产业互补、人力资源互动、技术观念互通,高职教育协同发展。随着我国东部经济发达地区产业结构调整升级与梯度转移的加速,西部作为产业转移的承接地,需要大量的高端技能型专门人才,而这些人才主要应由当地高职院校培养,这为西部高职教育的发展提供了良好的机遇,也助推东西部高职院校开展对接与合作。