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巧用多元激励促进有效参与——小学语文教学中激励学生课堂参与的策略
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作者 谢菊萍 《教育界(教师培训)》 2015年第10期61-61,共1页
摘要:课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况。就课堂教学而言,没有学生的有效参与,便没有课堂的有效学习。
关键词 要件创设 即时评价 结果转化
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