老年人视角下社区景观要素与特征重要性研究与启示

基于全球及中国人口快速老龄化趋势,以及老年人普遍倾向居家养老的特点,关注老年人的社区景观设计将变得愈发重要。然而,现有相关研究成果较分散,难以有效支持实际项目的设计决策。需基于现有科研成果,从老年人视角系统讨论不同景观要素与特征的重要性,建立比较基础,为相关设计决策提供依据。具体从相关设计指引及实证研究中提取22个景观要素与特征,通过在中国香港的17个公租房社区随机抽样调查426位老年住户发现,总体上,老年人尤其重视环境舒适性相关、较为重视便捷性相关的景观要素与特征,对存在安全隐患的景观要素与特征心存顾虑,并且倾向于聚集而非独处空间。建议社区景观设计应特别注意保障老年人人身安全,提升社区环境舒适度,以及支持、促进老年人社会交往等。

创新空间要素与特征的城市设计响应——以成都科学城起步区城市设计为例

创新空间相比其他城市空间有着本质的区别,需要城市空间规划设计相应的转变和适应。围绕创新空间的城市设计响应,梳理了创新空间系统的构成要素及其主要特征。针对创新空间的要素和特征,分别对应城市空间各个层次的设计要素,明确设计目标,建立相应的城市设计框架。最后以成都科学城起步区为例,系统论述了城市创新空间组群的城市设计策略、内容和措施,为创新空间的规划建设提供经验借鉴。

UGC语境中的舆情爆发点观察

当前,自媒体、媒体社会化的趋势已不可逆转。有鉴于此,对引发社会舆情的UGC(用户生成内容)爆发点作一番观察,分析其在当今网络舆情中的作用以及基本的构成要素与特征,对传统媒体应对新媒体的挑战、提升主流舆论引导能力和水平、促进传统媒体与新媒体的融合发展,无疑具有传播学上的思考价值。

初中英语单元教学目标设计的理念与实践

目前对于以规划和设计单元教学目标为路径落实核心素养的研究正在逐步展开,探讨单元教学目标设计的理论建构和实践操作已成为当下教学研究和教学实践需要关注的重要课题。以发展学生核心素养为出发点,从单元的视角看,初中英语单元教学目标的设计应注意涵盖表现、条件和标准三个要素;应体现承接课程目标与课时目标、聚焦主题和核心内容、促进核心素养融合发展、反映单元内的认知变化四个特征。应以布卢姆教育目标分类和马杰行为目标法作为理论框架,构建以课标为基准、以主题意义引领及核心问题驱动、具体目标设计及分解的三大单元目标设计要件,并注意单元目标设计认识误区和操作失当、反思与评价等问题。