基于CorelDraw及其VBA的点状专题要素表达——以《福州市中心城区楼盘分布图》为例

以反映福州市中心城区主要楼盘和中国民生银行网点设备分布为主旨,以图形、文字及矢量线划编辑功能强大的CorelDraw为辅助软件,《福州市中心城区楼盘分布图》充分地展示了现代制图工艺较强的可读性与艺术性。文章从多图层控制、多物件选择及属性修改和点状专题要素表达三方面出发,基于CorelDraw VBA平台,引用CorelDraw 14.0 Type Library控件进行二次开发,实现了多个图层可见与可编辑状态的自动切换、特定物件组的选择与属性修改、点要素符号与注记的专题表达等,为银行网点等点状专题要素表达提供了参考与借鉴。

专题地图集中结构编排和专题要素表达研究

以《地图见证发展历程——江苏改革开放40年专题地图集》为例,首先介绍了图集在结构编排方面的创新成果,然后介绍了专题图表构建的主要方法及程序实现,最后以图集中几个典型的专题图为例详细阐述了专题要素的展示与表达效果。

解析彼得森国际经济研究所网站的信息组织与要素表达

本文采用定性描述与定量分析相结合的方法,透过研究领域、出版物、研究人员、学术活动等网站建构要素,解析了美国彼得森国际经济研究所网站的信息组织与要素表达。进而对网站进行数据挖掘和量化分析,得出了一系列结论与判断。对于建设中国同类一流的智库网站极具启发与借鉴意义。

国家公园导览地图表达要素及其启示——以美国、加拿大为例

【目的】当今国内外国家公园管理与建设日益成熟,有关地图理论研究也较为丰富,但有关国家公园导览地图绘制研究仍较少,旨在从表达要素层面完善国家公园导览地图的绘制理论体系。【方法】研究数据来源于美国国家公园管理局和加拿大公园管理局共73个国家公园导览地图,通过总结地图符号学理论,将表达要素分为文字要素、图像要素、地图图形要素3大类与8小类,并运用频率统计与二元Logistic回归法进行数据分析。【结果】研究结果显示,美国国家公园导览地图中“文字注记”“具象符号”“线状符号”和“面状符号”出现的频率为100%,加拿大国家公园导览地图中“文字注记”和“面状符号”频率同样为100%,“线状图形”和“具象图像”也显示出相对较高的频率。同时,“文字注记”与“具象图像”对于国家公园导览地图具有显著相关性。【结论】通过对美国与加拿大国家公园导览地图分析,提出了表达要素的分类方法,为我国国家公园导览地图绘制提供了理论依据与应用方法,有助于提高国家公园导览地图的信息传达效率和准确性,对于国家公园的管理、保护和游憩活动规划提供了重要参考。

大单元背景下落实表达要素训练的步骤

在大单元教学理念背景下要落实语文表达要素,教师可以采取三个步骤:关注学段差异,把握梯度变化;关注教材内容,建立整体联系;构建真实任务,促进学生核心素养的发展。

小学语文中年级观察表达单元教学的四维进阶

小学语文统编教材安排了“留心观察”“观察与发现”“连续观察”三个逐步进阶的观察表达单元,充分体现了课程标准的学段目标和任务要求,符合小学生观察能力提升的心理学规律,便于教师引导学生提炼观察与表达方法,并通过实践形成能力。教学实践中可以从课标学段、教材编排、学习能力、实践能力四个维度展开进阶教学。

谈公安口才主体表达要素

公安民警只有具备了口才主体表达效果的语言技巧和态势语言要素,才能更好地把握和运用好自己的口才,使其在具体的公安工作中充分发挥“严格执法、热情服务”的职能作用。

建筑结构的表达要素研究

在分析比对各种建筑结构施工图的基础上,分类整理了结构系统和结构构件的表达要素,归纳出结构系统描述三环节和结构构件表达六要素的结论。运用这一结论,可以帮助土木建筑类专业教师做好施工图识读教学和学业评价,建筑结构设计人员全面自查设计图纸,校审人员检查设计草图中的错、漏、碰,施工技术人员快速查找图纸中的问题和完整确定隐蔽资料指标项目等。

统编语文教材表达要素教学建议

统编语文教材编排聚焦表达要素,着力培养学生表达能力。倡导按文类表达特色、以多重视角解读文本;按文本特点与单元语文要素、书后习题等统筹提炼表达目标;按年段特点、单元要素整合教学内容;因课文、课时、重难点、学情精选教学策略。注重比较探究、思辨阅读和迁移运用,形成专题化、阶梯化、项目化学习平台,让小学生在实践中运用、领悟表达特色,培养表达能力,发展辩证思维,掌握学习方法,形成良好习惯。

舞台诵读的表达要素探析

随着社会的发展,舞台诵读逐渐成为一种常见的艺术表达形式,传播传统文化,陶冶社会情操。在舞台诵读活动中,表达要素的探索成为一种艺术追求。舞台诵读首先是一种有声语言音声艺术的呈现,表达主体的音色,表达的准确、清晰、流畅成为最基本的要求;在诵读的思想情感表达上,舞台诵读要以声载道、以文传情,在相对客观的表达中运用各种音声技巧,体现出诵读主体的主观性和个人风格;除了有声语言表达之外,舞台诵读主体的副语言,如表情、体姿、服饰等都可以成为诵读活动的表达要素参与信息的传播;舞台诵读者作为传播主体,拿捏角色分寸,自身的理解力、想象力也是隐含的表达要素之一。当然,舞台诵读活动中,舞台的灯光、音响、音乐、舞蹈、视频、舞美等也成为舞台诵读必不可少的表达要素,呈现出综合艺术的特色。

紧扣表达要素 实施精准教学--三年级上册第七单元“习作练课堂”整体设计与解读

“习作练课堂”是单元习作整体教学思想的体现,是基于表达要素提出的以读写练为纲的课堂教学模式。它强调以“练”为核心,由铺垫性训练、靶心性训练、补偿性训练和提升性训练四个写作训练环节组成。在对三年级上册第七单元的习作“我有一个想法”进行习作练课堂整体设计时,通过四个环节的扎实推进,引导学生将“写清楚”的单元表达要素转化为表达能力。这样,读写融合,读写整体推进,既体现统编教材阅读与表达并重的编写理念,又达到提升学生语文核心素养的目标。

语文教学中口语表达要素的建构

口语表达是社会生活中人与人沟通与交流的最普遍最直接的方式,也是语文教学重要的组成部分。语文新课标将语言的建构与运用列为四大核心素养之首。拟通过对语文教学中口语训练的实践举要,以期对语言的建构与运用这一核心素养的养成方法进行探讨。

基于文体视角下表达要素资源训练的开发与利用

不同的文体有着不同的表达规律,编者所设置的语文要素也有着完全不同的方向定位。教师要把握不同体裁的规律性特点,着力利用文体特质与语文要素之间的内在联系,引导学生明确表达要素的内涵,借助多样化策略,积极推动学生语言实践能力的生长。本文提出想象类文本、状物类文本、记人类文本、小品类文本。

创新运用新技术 落实表达训练要素——以部编版语文三年级下册第七单元表达训练要素教学为例

表达训练要素是部编版语文教材的重要教学模块,但在实际课堂教学中常常并未落实到位。本文分析了落实学生表达训练要素中存在的问题,阐述了创新运用信息技术,为学生搭建好材料、方法、评价三类解决问题的支架,有效落实表达训练要素的实践。

浅析首饰设计中的情感化表达

本文通过对首饰设计与情感化表达的关系进行阐述,以具有情感化的首饰产品为理论基础,从首饰的情感化表达要素方面展开分析,把情感化表达的整个过程具体地呈现出来。之前的学者研究大多都忽略了感官因素呈现出来的在首饰设计中的一些情感,为了让设计者以及大众都能更加直观地体会到在首饰设计中情感如何表达,或设计者如何通过首饰设计来表达情感,本文从五官等多方面作为切入点来进一步探索。

地理空间认知视域下政务地图编制方法

目前虽然导航地图和电子地图被广泛应用,但传统地图因其确定尺度对用户空间认知更为友好,功能优势仍然突显。本文从地理空间认知出发,基于该领域相关理论和研究成果,结合对省级政务地图应用服务情况的分析,提出政务地图编制设计的方法:(1)在遵循地图综合原则下,地图要素选取、表达、图面设计和注记的针对性设计;(2)开展制图表达地理空间分区与制图等级划分的基本方法,以满足政务地图设计中地理要素可视化表达要求;(3)通过制图要素表达分级,优化地图数据结构,满足地图编制快速配置需要,以及多尺度成图快速制图或单一成图尺度自适应空间表达的需要。

音乐元素在康定斯基绘画作品中的视像表达——以旋律、节奏、和声、音色为例

19世纪以来瓦西里·康定斯基的绘画是最接近于音乐的。康定斯基在理论著作中研究音乐与美术的结合,在绘画创作中实践这种结合。欣赏康定斯基的绘画,我们能感觉到一种与音乐相通的气质。康定斯基是在画音乐。他打破了音乐和绘画之间的障碍,离析出了纯粹的感情。康定斯基将有形而又虚幻的声响以绘画造型的方式呈显于世人。他成为了热抽象艺术的先驱和大师,现代抽象艺术在理论和实践的奠基人。

解读“框景”在当代建筑设计中的表达

文章通过对中国传统造园手法"框景"的研究,提炼其在当代建筑设计中的表达要素,结合具体实例总结表达方法,探索古典园林研究和当代设计相结合的创作道路。

关于跨文化交际的一考察——以中国人和日本人的“拒绝表达方式”为中心

本文以布朗(Brown)和列文森(Levinson)(1987)的Positive Politeness及Negative Politeness理论为基础,从跨文化交际的角度出发,就中国大学生和日本大学生的言语行为进行对照,来探究两者对于“拒绝老师的邀请时所采取的不同传达方法及说辞构成要素”的差异,并进一步分析产生这一差异的原因。

不动产权籍调查数据处理方法

针对当前不动产权籍调查数据汇交入库管理困难问题,以泰州市推进的不动产权籍调查“同市同标”为例,探讨不动产权籍调查数据处理方法。对不动产权籍调查成果的提供形式、构成和内容格式等进行统一,以权籍调查方便快捷、不动产登记高效衔接为导向,将多源、异构、海量数据归并融合为3种类型6个要素进行格式化表达,利用“溯源码”关联空间数据与属性数据,实现不动产单元全生命周期管理;在楼盘表中同步采集房屋层高和Z坐标,通过二维数据自动拉伸,实现不动产二、三维一体化管理。实践结果表明,基于Excel和Access的数据处理方法简洁直观、操作门槛低、实用性强,在提高数据汇交入库工作效率的同时,有效节约了作业成本。