见习期护士基本护理技能规范化培训的实践

护理人员在职培训是护理专业技术人员不断进行知识、技能的补充、更新、拓宽和提高的一种继续教育。如何有效地使新毕业生将所学到的理论知识尽快地与临床实践相结合，规范地掌握临床常用基本护理技能操作是每个护理管理者面临的紧迫任务。我们在总结2008年临床常用基本护理技能全员培训的基础上，从2009年起至今，制定并组织实施了见习期护士临床常用基本护理技能的规范化培训，取得良好效果，现将实践结果报告如下。

手术室见习期护士锐器伤原因及预防

目的分析和总结手术室见习期护士锐器伤的原因及制定相应措施。方法对2011年8月至2013年8月的20名见习期护士进行锐器伤的登记。结果 20名见习期护士发生锐器伤共10例,其中针刺伤7例,占70%,双手回套针帽2例,占20%,锐器箱处理1例,占10%。结论建立健全的规章制度,遵守标准的操作规范,采取切实有效的防护措施可减少锐器伤对护士的伤害。

人文关怀在手术室见习期护士管理中的应用

本文从管理者树立人文关怀的管理理念,认识见习期护士存在的问题并实施相关的人文关怀措施等方面,对人文关怀应用于手术室见习期护士的管理进行阐述,旨在减轻见习期护士的压力,使见习期护士尽快地融入手术室的大家庭并适应手术室的工作环境和流程,顺利度过见习期,为以后的护理生涯打下基础。

老干部科见习期护士带教方法的探讨

近几年来,护理工作深受卫生行政部门和医院领导的重视,医院每年招聘30～40名护士,每年有1～2名新护士加入我科的护理队伍,我科工作3年以内护士已占到1/3。

风险管理在儿科急诊见习期护士培训中的应用

目的探讨儿科急诊在针对见习期护士的培训中判断本科室工作中可能存在的一些不安全因素,提高见习期护士针对这些因素的识别及应急能力,最大可能的避免护理安全不良事故的发生,从而有效的保障患儿及医护人员的安全,达到工作质量的全面提高。方法针对急诊儿科的工作和见习期护士的特点,进行可行性的风险管理强化培训,培训见习期护士风险防范意识和能力。结果通过针对急诊儿科见习期护士的风险管理强化培训,提高了她们的识别,评判和抵御现有及潜在的护理不安全事件的能力,减少护理风险的发生。结论把风险管理应用在急诊儿科见习期护士培训中,寻找出急诊儿科隐藏的护理风险,减少和避免不良事件的发生,有效的保证护士及服务对象的安全,为患儿提供最佳的服务。

精神科见习期护士速成方法探讨

目的探讨如何提高精神科新入科护士带教质量,培养实用型护理人才。方法采用个人自学和一对一带教相结合,利用半年时间对护士进行有目标、有计划、有针对性的全面培训。结果 2011年新招聘20名护士通过培训,专科理论与实践操作技能等综合素质有了明显提高,能较快进入角色,全部考核合格录用;同时也提高了新护士学习的积极性,增强了带教老师的责任感。结论对新进的精神科护士进行有目标、有计划、有针对性的一对一带教培训是快速、合理、有效的培训方法。

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系。方法采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评。结果评价者对见习期护士的2次测评评分比较，差异明显。结论流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化，是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式。

急诊科见习期轮转护士心肺复苏操作培训效果分析

目的分析2011-2012年见习期轮转护士在急诊科培训心肺复苏前后效果的对比,探讨CPR操作过程中常见的缺陷,以提高低年资护士心肺复苏操作水平及急救意识。方法应用《2010年国际心肺复苏和心血管急救指南》为标准,进行培训前后操作成绩对比,提出常见操作缺陷。结果培训后操作合格率明显提升。结论通过培训考核,提升了见习期轮转护士心肺复苏操作技能,增强了急诊急救意识。