融入医患沟通的临床技能学课程在见习生教学中的应用

探讨在临床技能学课程中融入医患沟通在临床见习生中的应用效果。方法 分别选取南华大学附属第一医院2018级和2019级临床医学专业见习生为研究对象,2018级94名见习同学为对照组,采用教师讲授-示范-学生练习教学方法。2019级98名见习同学为实验组,在对照组教学方法基础上融入医患沟通的教学内容。在学期课程结束后,对比分析两组学生理论成绩、三站式临床技能考核成绩、医患沟通能力评价结果及满意度指标。结果 实验组理论成绩、三站式临床技能考核成绩、医患沟通能力评价结果及满意度结果均高于对照组(P<0.05),具有统计学意义。结论 将医患沟通内容融入到临床技能学课程中可提高临床医学专业见习生的医患沟通能力,提高学生对教学的满意度。