见机而作 兼程并进——铜仁市发展工程农业纪实

铜仁市发展农业生产有句秘决,叫做“见机而作,兼程并进”。《周易.系辞下》:“君子见几而作,不俟终日。”意思是察觉到事物细微的动向就抓紧时机先行动起来。后多指看到适当的时机就立即行动,有灵活处理的意思。铜仁市委、市政府在发展农业生产中正是能“见机而作”,所以他们把发展工程农业作为一条新路子来走。

中国古代评定智力的若干标准

本文沙里淘金，从浩繁的古代文献中提炼出若干个中国古代评定智力或智慧的标准，笔者认为，这些标准即使放在现代科学心理学的视野内审视亦不无价值，甚至有许多真知灼见还可弥补现代智力理论或测验的不足。文章认为，我国古代评定智力或智慧的标准，虽然在精确性或数量化方面与现代智力测验不可同日而语，但是它较充分地揭示了人的社会智力，较充分地体现了智力的实践性和现实性品格及社会文化因素，而这正是现代智力测验所缺乏的。

《周易》中蕴含做人之道

《周易》博大精深,寓意深远,为人们提供了安身立命的道理:只有“自强”“崇德”“立诚”“谨慎”“见机而作”才是做人的道理,才有可能建立丰功伟业,成就大事,才能成为对社会有用的人。

动态生成 让语文课堂更精彩

新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。在教学过程中,教师能够敏锐地捕捉学生在课堂中稍纵即逝的生成性资源,见机而作,适时调整教学进程和教学内容,张扬学生的课堂自主权,丰富课堂的内涵,实现生成资源的有效价值,从而形成一个动态生成的开放式课堂。一、丰富内涵,拓展生成课堂教学具有极强的现场性。面对富有价值的生成资源,教师不应拘泥于预设的教学规程,而应独具慧眼,将"

正人先正己

不久前,省、地报刊分别转载了安远县副县长钟富明同志写给向他送礼的同志的一封信,读后,觉得春风回荡,暖人心肺,同时也给人以启示:“正人必须先正己”。“正人先正己”,是纠正不之风,除掉那种见“鸡”行事的恶习的最好办法。记得有则《田主见鸡》的笑话:一富人有余田数亩,租与张三者种,每亩索鸡一只。张三将鸡藏于背后,田主遂作吟哦之声曰:“此田不与张三种。”张三忙将鸡献出。

分类广注绘图《聊斋志异》“眉批”述录

卷三为《鬼异》上，共１７篇，眉批１８４条。《叶生》篇，眉批９条。１．在“而所如不偶”下，批曰：“有其具不患无其遇。”２．在“文章憎命”下，批曰：“屈了多少英雄。”３．在“召之来而慰之”下，批曰：“有心优待。”４．在“公不忍去”下，批曰：“真怜才。”５...

玩转“谐音梗”

见机而作从前有个地主,非常爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他。有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并佃第二年的田。去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年佃田的事。地主见他两手空空,便两眼朝天地说:“此田不予张三种。”

年轻教师成长的三要素

关于目标的设置,很多人喜欢引用拿破仑说的那句话＂不想当元帅的士兵不是好士兵＂。目标之所以重要,是因为有了清楚的目标就意味着有了前进的方向,也就有了前进的动力。对于年轻教师而言,实现专业的成长和个人的进步,同样需要坚持目标导向,要有一定的抱负,要知道自己该朝什么方向发展。在有了方向之后,还需要迈出实实在在的步伐,才能走向成功的彼岸。年轻教师在成长中,需要关注三要素。

语文教学要注重生成

在教学过程中,教师要捕捉课堂中稍纵即逝的生成性资源,要见机而作,适时调整教学进程和教学内容,才能形成一个动态生成的开放式课堂。语文是富有诗意的,然而很多教师却让语文失去了生命的光泽,过分追求教学的预设,忽略教学的生成。会让所谓的课堂合作流于形式,最终只会让语文剩下＂热闹＂。因而,要让课标要求真正落实到实处,就必须关注生成。

说“作”话“做”

说“作”话“做”周希文“作”与“做”用法有什么异同呢？现在就这一问题作个简略分辨。“作”，《说文》释为“作，起也；从人从乍。”形声字，本义为起身，引申义有开始、兴起，又引申为工作、制造、从事各种活动。“做”，据《正字通》说：“做，俗作字。”于是，“作...

“饭碗法学”当休矣

持"饭碗法学"观点的人已经将我们的法学变成了一种自私的法学、利己的法学,此种观点是对学术最大的亵渎。所以,我认为"饭碗法学"是法学界必须彻底摒弃的现象,因此,我要大声疾呼:"饭碗法学"

科大讯飞:财务创新勇立潮头,“AI+IT”争作弄潮儿

凡益之道,与时偕行。当今世界正面临百年未有之大变局,社会发展日新月异,随着新一代信息技术快速发展,传统财务正逐渐被A I等新兴技术颠覆突破,财务智能化的时代已悄然到来,唯有大力推进财务创新,方能紧跟时代步伐。君子见机而作,不俟终日,科大讯飞作为全球最聪明50家公司之一,在这场财务智能化时代的浪潮中,早早便扬帆起航,勇立潮头。

民国对联趣谈

对联堪称中国传统文化的精粹之一,因其贴近生活,取材丰富,历来为百姓所喜闻乐见.民国时期的对联无论形式还是内容都具有鲜明的时代特色,显得格外多姿多彩、妙趣横生,不仅让人读了会心而笑,更在笑过之后临联反思,回味不已.下面将选取其中的妙笔生花者与读者共赏.曾为朝臣、又当总统、再称皇帝——袁世凯这位“乱世英雄”的曲折经历显然是时人撰写对联的绝佳题材.“卖康梁而宠幸位,抚山东、督保定、直入内阁,十数年顶天立地,居然豪杰,谁不说龙腾沧海;抗孙黄以做总统,先临时、后正式、旋改国号,一片心称皇呼帝,忽焉取消,我也笑鳌入紫泥.”精要地总结了袁自飞黄腾达到身败名裂的一段政治生涯,且叙且议中将这个高级政客翻云覆雨、贪得无厌的丑恶本性暴露无遗.袁世凯登基复辟时,一派浊浪滔天、群魔乱舞的景象,一联以概之就是“洪水槽流,淹没汉满蒙回藏;宪章文武,尽是公侯伯子男.”此联联首冠有“洪宪”二字,一针见血地向世人揭示了这场闹剧的实质.当时福州某报曾刊出讨袁征联,上句是“或入園中,拖出老袁还我国”.“園”字出“袁”入“或”即为“(?)”字,表达了国人驱逐窃国大盗、恢复中华民国的强烈呼声.不久袁氏失败病殁,有人灵机一动摹仿老袁的口吻对出下句:“余临道上,不堪回首望前途”.

中国外交的奠基人——周恩来

在敬爱的周恩来总理诞辰91周年之际,回忆起我跟随周总理从事外交工作的情况,犹如昨日之事历历在目;思念起他老人家对我的亲切关怀和真诚教导,心潮起伏久难平息。建国初期,外交部干部很少,而且大都是从军队和地方上选调来的,不懂得外交工作怎么搞法。可以说,中国外交是在周总理亲自领导下,从无到有,一步步建立和发展起来的。从方针政策,到干部培养,他抓得很具体。他是我们新中国外交的创始人和奠基人。我们在外交上取得的伟大成就在很大程度上应该归功于周恩来总理。

田主见鸡

—富人有余田数亩,租与张三者种,每亩索鸡一只。张三将鸡藏于背后,田主遂作吟哦之声曰:“此田不与张三种。”张三忙将鸡献出,田主又吟曰:“不与张三却与谁?”张三曰:“初问不与我,后又与我,何也?”田主曰:“初乃无稽之谈,后乃见机而作也。”

阅读与欣赏

阅读与欣赏四川李兵兵湖南省桃源县桃花源“遇仙桥”头的诗碑碑文：机时得到桃源洞忘钟鼓响停始波尽闻会佳期觉仙作惟女牛下星人而静织郎弹斗下机诗赋又琴移象观道归冠黄少棋这首叠字诗歌，看起来杂乱无章、无从读起，但弄清它的独特结构和读法后，便会觉得这诗碑，别出心...

在乎不在乎

同一个名称或头衔,有的人很在乎,也有的人毫不在乎——这就好像做官,"有人漏夜赶考场,有人弃官归故里"一样。比如"教授"一名,就有人非常在乎,也有人非常不在乎。我们不妨来看些例子。抗战期间,由清华大学。