静心观察 细心呵护——浅谈幼儿园区域活动中教师的观察与介入

《纲要》指出:幼儿园应当为幼儿创建一个良好的、愉悦的生活、活动环境,进而更好的满足幼儿的发展需求。幼儿教育是幼儿接受教育的起点,对于其身心发展有着重要的意义。区域活动是幼儿园课程中的重要组成部分,对于培养幼儿自主性、个性发展有着明显的积极意义,也正因为如此,区域活动已经成为当前诸多幼教人员关注的焦点内容。但是由于区域活动中幼儿过于自主,导致教师的观察评估难度不断加大,如何实现幼儿区域活动的有效观察与介入已经成为当前诸多教师亟待思考的首要问题。