培养学生观察兴趣,让学生爱上作文

在小学作文教学中，学生最头痛的是面对作文题目无话可写，无从下笔，或者干脆抄袭，究其原因，关键是学生不会观察。鲁迅说过：“作文第一需要是观察。”而观察是人们认识事物的基础，培养学生的观察能力是写好作文的第一步。在写作教学中，教师要避免学生闭门造车，要把学生的写作与多彩的生活结合起来，在学校生活、家庭生活和社会生活的大环境中，增强写作的实践性、真实性、趣味性、生活性。这就要求学生热爱生活、善于观察，从而培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。怎样培养学生的写作兴趣？

怎样激发小学生的观察兴趣

学写作首先要学会观察。观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动,是知觉的高级形态。为了使小学生观察好,就要针对他们的心理特点,努力激发他们观察的兴趣。兴趣越浓,注意力就越集中,越稳定。有位五年级学生,从幼儿园起就逮蟋蟀玩,尽管家长一再批评,因为有兴趣,还是年年逮蟋蟀。由于他对蟋蟀长期观察,所以对蟋蟀的特点、生活环境十分熟悉,而且,积累了丰富的逮、斗蟋蟀的经验。一次,学校以“一件趣事”为题,要学生写作文。这位学生就以逮蟋蟀为题材,作文写得生动、有趣。小学生好奇心强,对事物敏感,对不了解的事物都很感兴趣,这是他们心理上的特点。但我们也可以发现,他们的兴趣一般比较短暂,不稳定。

在观察中发现 在发现中观察——浅谈如何激发小学生的观察兴趣

科学课程标准（3—6年级）规定：科学探究是科学学习的中心环节。探究就要从观察开始。凡是经过仔细观察过的事物，会在头脑中留下深刻的印象。为此，笔者在教学中不断进行探索、研究，让学生学会观察，从观察中了解科学，培养学生学习科学的兴趣。

激发儿童的观察兴趣

儿童本来是喜欢玩的,古人有云:“童子之情,乐嬉戏。”可是,现在不少儿童竟不乐意玩,不愿意参加诸如参观、游览之类的活动。为什么呢?原因是怕回到学校作文。我们知道,活动的意义远远不只是能够获得写作素材,而是要“在儿童面前打开通往周围世界的窗口”。(苏霍姆林斯基语)如何达到这个目的是很值得研究的。下面是我的几点做法,提出来供大家参考。1．作“广告”。广告有极大的诱惑力。一天,我带学生到射阳宾馆游览。去前,我对学生说:“射阳宾馆有山有水,有树有花,真是个“山”明“水”秀、鸟语花香的好去处。单说那树,就多得不得了,奇得不得了。门旁有棵‘痒痒树’。

培养观察兴趣的三点尝试

要提高学生的观察能力,首要的问题就是要激发学生自觉进行观察的积极性,这是搞好观察的重要前提。因此,我从儿童的心理特点出发,从以下三方面抓兴趣培养: 一、引导学生观察他们最熟悉、最喜爱的事物,以激起他们的兴趣。儿童有这样一个特点,凡是他们喜爱的事物或活动,就非要千方百计弄到手或去参加,并且观察得仔细具体,有深刻的体会,对别人讲起来也会津津有味,绘声绘色。因此,我抓住儿童的这一特点。

激发观察兴趣 培养观察能力

观察是人们认识事物的十分重要的途径。教育心理学告诉我们,在智力结构的诸多因素中,观察能力是首要因素。因而在化学实验教学中,必须尽力培养学生的观察能力,通过多年实验教学,我深感在实验教学中有意识地培养学生的观察能力,对发展学生的智力和提高化学教学质量,具有非常重要的意义。根据自己多年来的实验教学实践,谈谈如何培养学生的观察能力。

激发观察兴趣 教会观察方法

九年义务教育语文教学大纲提出“作文要从内容入手”。写作内容是学生平时对周围事物的观察中所得,因而,迫切需要教师加强对学生观察能力的培养。 一、激发观察兴趣,养成观察习惯 1、抓住儿童好奇心理,求知欲望强的特点,诱发观察兴趣 兴趣是求知的动力。有了兴趣,学生就会主动地、持久地去认识周围的一切,从变幻无穷的生活中获取更多、更广的知识。要引起学生观察的兴趣,就要根据儿童好奇心理和求知欲望强的特点,因势利导,启发鼓励他们去观察。有一次,一位学生带了一些蚕虫回校,同学兴趣可浓了,围着蚕儿吱吱喳喳地议论开。有的说:“蚕儿怎么结茧?”有的说:“蚕儿怎样变飞蛾?”听了孩子们天真的议论,教师就抓住机会启发他们:要解开这个秘密,就要认真观察蚕的生长过程,在观察中会得到答案的。第二天,孩子们真的带回小蚕儿放在生物角一下课就蛮有兴趣地观看,还把它们生长变化的过程记录下来。

学生观察兴趣培养初探

学生观察兴趣培养初探兴山县教研室秦太华（４４３７００）一、情感转化情感转化是将学生对某一事物的良好感受转化成对某一事物研究的意志。如在上“花的结构”一课时（先布置每个学生准备一朵鲜艳的花），教师这样讲：人人都爱花，它可以陶冶人的情操，这是因为花香、花...

观察兴趣与婴幼儿早期智力开发

把婴幼儿早期智力开发作为家庭教育的重要内容已成为所有年轻夫妇的共识.因此,不失时机,科学地对婴幼儿进行早期教育,对培养幼儿的良好的思维品质,提高幼儿的学习潜能有着不可估量的现实和长远的意义.

激发兴趣 观察情浓

仔细观察是写好作文的前提,学生观察习惯的养成有待于老师的引导。从观察兴趣入手,就会使学生主动寻找材料,最终达到有意观察,养成良好的观察习惯。 一、观察兴趣 老师首先要做有心人,注意学生喜欢大自然中的什么。比如初春,有些男孩捡起地上的一截软东西说是“毛毛虫”去吓唬女孩。

培养观察兴趣 打好作文基础

培养观察兴趣打好作文基础□齐齐哈尔市龙沙小学于蓓一、创设情境，指导练笔阅读教学是作文教学的基础，作文教学是阅读教学的延续和发展。因此，作文教学和阅读教学必须紧密配合。教材中作文的内容、要求都是结合各单元的训练重点而定的，目的是让学生通过学习课文，掌握...

如何培养幼儿观察力

幼儿观察力的培养对幼儿的发展有重要作用,本文从分析幼儿观察力的特点入手,介绍了培养幼儿观察力的几种方法,旨在为广大幼儿教师和家长们提供一些建议。

初中数学教学中如何培养学生的观察能力

一说起数学,大家都会想到和逻辑推理有关,逻辑和推理固然是数学重要的一面,但在这里要强调的是,在数学教学中,同样需要培养学生的观察能力.观察能力是学生数学思维发展的第一步,任何事物的学习和理解都是从观察开始的,观察能力是数学综合能力的一个方面,在一定程度上影响着学生对知识的理解和运用.着重叙述了在初中数学教学中,如何有效地培养学生的观察能力。

生物教学中对学生观察能力的培养

在生物教学中从多方面培养学生的观察能力 ,激发学生的学习兴趣 。

培养幼儿观察能力的几点探讨

培养幼儿观察能力的几点探讨赵玲观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿园开展的各项活动都离不开观察。观察对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。笔者结合长期的幼教实践，拟就如何培养幼儿的观察能力，提...

怎样培养儿童的观察能力

对儿童观察能力的培养,首先表现在观察上,“观”就是看,“察”就是调查研究。因为儿童只有通过对客观事物的观察研究,才能认识世界、增长知识、发展智力,没有观察就不可能有丰富的想象和创造性的思维。教师怎样引导儿童观察,怎样在观察中启发儿童的积极思维和丰富想象,直接关系到教学的效果。在其做法上,我的体会是: (一)、激发儿童的观察兴趣兴趣是推动人们学习的内在因素,也是感知事物的动力。教师应根据儿童对新颖、鲜明的事物特别敏感,好奇心理,爱追问到底的特点。

科学活动中培养幼儿的观察能力

观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿园开展的各项活动都离不开观察。观察对于开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的知识,促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。一、首先要培养幼儿观察的兴趣1、引导幼儿有目的、有计划地观察。如在科学活动＂各种各样的钟表＂中,我为幼儿准备了各种钟表,有挂钟、座钟、电子表、机械表、光能表、玩具表、闹钟等,激起了幼儿的观察兴趣。

儿童观察力培养缺失现象分析与应对策略

观察力在人的成长、生活、工作中至关重要,需要从小培养。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出了学前儿童观察力培养的阶段要求,然而在教学实践中,教师对学前儿童观察力的培养存在明显缺失。文章分析了学前儿童观察力培养缺失的原因,并结合《3~6岁儿童学习与发展指南》对观察力的培养建议,提出培养学前儿童观察力的方法。