观察图画仔细想 联系生活细思量

[指导]看清图是写好看图作文的关键。看这组图时,请大家留意以下这几点:一是看图中有无题目。有题图既确定了写作对象,也确定了想像范围,只要按照画面内容,调动自己的生活积累作适当的情节补充就可以了。"妈妈,

仔细观察图画 描述人间真情

我们生活在一个充满爱、充满真情的世界,天天享受着父母之爱、老师之爱、同学之情……你留意过吗?你用心体会过吗?如果没有,现在,拿起你的笔,来描述一段不是亲人胜似亲人的感人故事。

仔细观察是基础

[引导文]同学们对“看图作文”已经不陌生,那么,一看到画面,你能很快地把图画中所表达的意思写出来吗?看图作文,顾名思义。

观察·吟诵·品味·想象——浅谈古诗教学中的能力培养

古代诗歌的内涵丰富，形象鲜明，意蕴深刻，情趣盎然．我们要利用这宝贵的教学资源训练学生的观察、吟诵、品味、想象等能力，使其认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣。

观察画面要按一定顺序

[引导文]看图作文中的"图"是对我们生活中的各种人物、事物、动物或事件的形象描绘;而"文"则是对这些事件的文字记载。要写好看图作文。

确立好图画表达的中心主题

[引导文]同学们,在作文的时候,你感觉那个方面最困难?有的同学感觉是没有内容可写;有的同学不知怎样把内容写具体,有的同学则是找不准文章要表达的主题……要写好一篇作文,除了通顺、具体以外,最重要的,还是先要把作文的中心主题确定好,这是一篇文章的灵魂所在。也就是我们为什么要写这篇文章,我们要通过这篇文章表达什么思想等等。中心主题都没有把握好,你写得再具体,再生动,也是白费力气。正所谓离题万里,南辕北辙!可能有些同学就曾经吃过作文“跑题”的亏!

培养初步的观察能力——第四册《我们也要当红军》教学建议

《我们也要当红军》是一篇看图学文。由一幅图画和一篇短文组成。课文讲的是一支红军队伍在行军途中,遇到两个贫苦农民的孩子赶来要求当红军,毛主席答应了他们的要求的故事。

观察——想象——理解——《难忘的泼水节》教学设计

本课是一篇看图学 文,教学时应注意指导 学生认真观察图画,引 导学生结合图画读懂课 文内容,还应注意在观 察图画和学习句子时, 启发学生展开想象,以 训练学生的观察能力和 理解能力。 一、导入新课,引发兴趣 1.板书课题后教师简单介绍“泼水节”。 2.设问:为什么说是“难忘”的泼水节呢?借以启发学生学习课文的兴趣。

观察·理解·悟情——“九义”小语第一册《鹅》教例评析

教例〕教学目标１引导学生体会白鹅戏水的活泼清新意境，激发热爱大自然的情趣。２学会本课生字新词，学习偏旁部首“纟”。３有感情地朗读、背诵课文。教学时间：一课时教学过程一、谈话引入，揭示课题今天我们学习一首古诗，这首诗是唐代诗人骆宾王在七岁时写的，...

浅谈低年级看图学文教学

看图学文是由形象的图画和说明图意的短文组成的。看图学文中的看图重在培养观察能力,学文重在培养理解能力,图文结合的关键是发展学生思维能力;看图是手段,学文是目的。看图学文是看图识字、学词、学句的延伸和提高,又是看图说话、写话和独立阅读、作文的基础。 看图学文一般分成两类:一类是看单幅图学文,重点是了解事物的相互联系;一类是看多幅图学文。

说说多角度看图

[引导文]一篇优秀的作文,除了文章内容具体、生动外,选题也很重要。你选择什么样的话题或是内容,直接关系着这篇文章的立意是否新颖,是否有现实意义。只有选材新。

看图读拼音识字教学心得

看图读拼音识字是小学语文第一册出现的一种新的课型,安排在拼音教学之后,识字教学之前,起着承上启下的作用。这一课型具有双重任务:既要引导学生识字,又要巩固拼音知识。因此,在教学中要重视发展学生语言能力,突出识字与认识事物相结合、识字与语言环境相结合。下面以第一册看图读拼音识字第8课教学为例谈谈我的做法。

如何培养低年级学生的口语交际能力

近几年来,国家教育部对现行小学语文教材进行了多次改革,将低年级的说话、听话改为口语交际,注重提高小学生的口语交际能力。这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识,另一方面也反映了知识经济时代对小学生语文教师的更高要求。新教材实施在即,所有授课教师都在认真探索钻研其教学方法。那么,如何培养低年级学生的口语交际能力,就此问题浅谈一些自己的看法:

低年级看图写话训练的实践路径

在长期的教学实践中,笔者不断思考和总结低年级写话训练,并逐步形成四条实践路径:引导学生按照顺序观察图画,理解图画内容,训练学生的观察能力和思维能力;训练学生说完整的话,培养学生的基本表达能力;运用抓细节的方法,启发学生发挥丰富、合理的想象,使其表达更加生动、具体、形象;鼓动学生写日记,留心发现身边有意思的写话题材,激发学生写话的兴趣,并在写日记的过程中,综合迁移所学的写话知识,培养学生的语文素养。

明确教材编写意图 用好二册教材——谈谈义务教育五、六年制小学语文第二册教学

义务教育五、六年制小学语文第二册(下简称新二册)是根据九年义务教育全日制小学语文教学大纲的精神编写的。要用好二册教材,必须明确教材编写意图,根据不同课型的特点要求采用相应的教学方法实施教学。 新二册(五年制38篇语文、六年制34篇课文)全册分两大部分,每部分包括看图学词学句、看图学文、讲读课文、阅读课文和基础训练。 看图学词学句 这类课型的特点是凭借图画,把语言文字和具体的事物联系起来;凭借短文,把字词句联系起来。从发展语言入手,让学生观察图画,阅读短文,从短文中学习句子,

把握课型特点 落实训练要求

一、关于看图学文的教学 本册选编了两篇看图学文。课文中的图画都是单幅图。教学这类课文,要做到从看图入手,看图和学文相结合。通过看图,进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。通过学文,培养学生抓住重点词、句、段理解课文内容的能力。在提高学生的观察和理解能力的同时,培养想象能力,发展学生的思维。本册看图学文一篇侧重表现人物,一篇侧重表现景物。教学时,要指导学生有顺序、有重点地观察图画。《小足球赛》要引导学生从小守门员到观众的顺序进行观察,