用观察比较法引出密度概念

密度是初二学生接触到的反映物质特性的一个新的物理量.本节课若引入得恰当,既能启发学生的思维,激发学生学习兴趣,又能培养学生的探索精神,从而使学生加深对密度概念的理解.我的做法如下: 教师:在日常生活中,我们经常见到各种不同的物质,那么,我们是怎样鉴别这些不同物质的呢?现在,请同学们来鉴别吊在金属杆上的各种物质,你们可以看、摸、闻、商量、研究.叫两名学生前来鉴别然后把结果和根据向全班同学介绍.其它同学可边观察,边讨论.

初中物理教学中如何渗透方法教育探析

教师在初中物理教学过程中．既应研究怎样“教好”．也应有意识地帮助学生了解相应的研究方法、明确其逻辑关系、认识其重要作用、熟悉其一般途径。这一点．也体现了三维教学目标中的“能力目标”，培养了学生利用物理知识分析、解决物理问题的能力。根据相关教育研究．初中物理教学中常用的具体教学方法有如下几种：物理实验法、观察比较法、复杂问题简单法、比值法、类比法、控制变量法、建立理想模型法、理论推理法、等效代替法、发现法、掌握学习法等等。教学过程中，教师不一定非要将这些方法的名称与相关术语告知学生．但引导学生掌握一些常用方法并理解其基本含义．对于学生未来的物理学习．无疑将起到重要的作用。

基于科学方法的生物探究学习类型及其案例分析

科学方法是科学课程中的重要内容,也是科学素养的重要组成部分。根据在探究学习中采取的科学方法的不同,可以将探究学习分成不同的类型。教师根据不同的教学内容,可以采用基于特定科学方法的探究学习类型,例如生物体的结构特征探究学习中常使用观察比较法,又如生物体复杂结构的功能的探究学习中可利用建构简易模型的方法。下面结合一些具体案例分析生物探究学习的类型及实施原则。

物理教学方法与研究

教师把握和应用好物理研究方法教育，就等于教给了学生一把开启物理世界大门的金钥匙。常用的物理研究方法有：观察比较法，物理实验法，建立理想模型法，类比法，控制变量法，复杂问题简单法，比值法，等效代替法，理论推导法等等，让学生了解常用的物理研究方法并理解其含义。这些研究方法的掌握对学生的终身发展有着不可估量的意义，所以在物理知识的教学中必须重视研究方法的教育。

求杂数列通项公式的若干方法

数列的通项公式是研究数列的重要工具,因而是教学中的重点.但求杂数列的通项公式又是难点。本文归纳了一些求通项公式的规律。一、观察比较法熟练掌握一些常见数列的通项公式,通过观察比较求得待求的通项公式。例1.求数列0,9,26,65,124,…的一个通项公式。

一道竞赛题的巧解二则(初三)

题两个定值电阻R1和R2串联后接在输出电压U稳定于12V的直流电源上,把一个内阻不是远大于R1和R2的电压表接在R1的两端(如图1),电压表的示数为8V.如果把此电压表改接在R2的两端,则电压表示数将( ) (A)小于4V. (B)等于4V. (C)大于4V且小于8V. (D)等于4V或大于8V.

让数学课不再“卡壳”

三年级“面积和面积单位”教学中。教师预设了“为小卡片着色游戏比赛快慢”的情境．学生经历了女生胜出、男生败北的整个过程。在观察、比较的情况下，男生终于明白了失败的原因，原来他们的卡片大、女生的卡片小。由此．归纳出“观察比较法”，同时也拉开了平面图形大小的比较。接着，师出示两个面积大小特征稍明显的长方形．让学生比较它们的大小，并顺利地引出了“重叠比较法”。

生物学习技巧分析——以高中生物为例

一、观察比较法 观察具有目的性与计划性，能够学习新知识，并对已知进行验证。生物属于实验科学，观察是学习生物基础知识的关键方法。例如观察生物生长发育特点、生活习性及形态结构等，可帮助我们学习与掌握生物知识。

关于数学概念教学的几种方法

数学概念的教学在数学教学活动中占有重要位置,因而如何帮助学生形成正确的数学概念是十分重要的。文中探讨了如何针对不同的概念采用不同教法,从而使学生牢固掌握基本概念的一些方法。

《花样》教学设计与点评

教材分析 《花样》是湘版美术实验教材第五册教材.为欣赏、评述,表现课型.课时安排一课时. 民间美术丰富的表现类型中,有许多精美漂亮的花样图形,它们真实地记载了人类在成长发展过程中的情怀思绪,歌咏了对大自然的美好赞叹和人类对幸福生活的激情向往.……

结构游戏的整体指导

针对结构游戏指导中存在的笼统含糊、零散无序的现象,我们在近年来的研究中,强调了指导的科学性、整体性。具体的做法是:1.将指导重点贯穿全过程。我们认为指导重点应贯穿于观察事物→选择材料→进行搭建→成果评价这一系列环节之中,而不应局限于搭建过程。如在搭建“中山陵”时。