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小学四年级数学观察物体教学研究
1
作者
杨家孝
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期200-201,共2页
观察物体教学是小学数学教学中的重要组成部分,教师要认真落实学生的主体地位,积极引导学生全员参与、全程参与、全身心投入到观察物体的教学中去。观察物体所传授的知识涉及空间概念和图形元素,有利于培养学生良好的空间感和观察能...
观察物体教学是小学数学教学中的重要组成部分,教师要认真落实学生的主体地位,积极引导学生全员参与、全程参与、全身心投入到观察物体的教学中去。观察物体所传授的知识涉及空间概念和图形元素,有利于培养学生良好的空间感和观察能力,老师在教学过程中要注意这部分教学内容的特点,根据学情安排、设计教学内容,努力提高教学的针对性、实效性,真正打造高效课堂。本文简析了观察物体教学的重要性,并结合具体案例指出了小学四年级数学观察物体教学的策略。
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关键词
小学四年级
数学
观察物体教学
策略
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题名
小学四年级数学观察物体教学研究
1
作者
杨家孝
机构
云南省保山市龙陵县平达乡平安小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期200-201,共2页
文摘
观察物体教学是小学数学教学中的重要组成部分,教师要认真落实学生的主体地位,积极引导学生全员参与、全程参与、全身心投入到观察物体的教学中去。观察物体所传授的知识涉及空间概念和图形元素,有利于培养学生良好的空间感和观察能力,老师在教学过程中要注意这部分教学内容的特点,根据学情安排、设计教学内容,努力提高教学的针对性、实效性,真正打造高效课堂。本文简析了观察物体教学的重要性,并结合具体案例指出了小学四年级数学观察物体教学的策略。
关键词
小学四年级
数学
观察物体教学
策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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1
小学四年级数学观察物体教学研究
杨家孝
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
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