幼儿园科学活动中观察环节的设计与指导

设计科学教育活动中的观察环节，幼儿教师需要通过多种方式选定观察的主题，依据科学活动的内容进行观察目标的设置，并进行充分的观察前期准备。在指导幼儿观察时，要自然地引入观察对象、循序渐进地展开科学观察、及时提炼观察的结果，为幼儿进行操作活动打下良好的知识和经验基础。

立足课堂观察 优化学习行为

课堂观察是一线教师开展课堂教学研究的基本方法,旨在优化学生的课堂学习行为和教师的课堂教学行为,提高学生的学习品质,提升教师教育教学的专业能力。立足课堂观察,研究优化学生学习行为的策略,对提升教学效率具有重要意义。本研究认为,课堂观察要设计适合的观察工具,不断创新观察的技术和方法,并科学选择观察目标,合理分析、准确研判,为优化学生学习行为提供参考依据。