对“观察蚯蚓的运动”实验的探究

1问题的提出 在八年级上册(人教版)<饲养和观察蚯蚓>的实验教学中,学生对"蚯蚓的运动是依靠什么结构来完成"的结论出现了较大的分歧.

“观察蚯蚓”实验的改进与创新

"观察蚯蚓"实验设计存在不足,可以对该实验从蚯蚓的选择、器材的选择、步骤的调整等方面进行改进,并将实验改为探究性实验,教学效果较好。

《观察蚯蚓》的活动课案

活动内容：观察蚯蚓的形态、运动及对外界刺激的反应：

对“观察蚯蚓的运动”实验的改进

在做观察蚯蚓的运动这一实验时,课本中给我们提供的蚯蚓运动的器具是硬纸板和玻璃板.我们是在3月底做这一实验的,当时室外的气温在17℃～19℃之间.

饲养和观察蚯蚓的三个重要环节

人教社《义务教育课程标准实验教科书生物学(八年级上册)》第一章第二节《陆地生活的动物》中，要求同学们做“饲养和观察蚯蚓”的实验。通过比较、实验、观察与思考等学习活动来使同学们获取知识。为较好地完成学习任务，老师通常都会安排同学们课后完成“饲养和观察蚯蚂”的任务，为上课进行实验做准备。怎样才能完成这个任务呢?

“观察蚯蚓”实验的拓展

基于教材中"观察蚯蚓"的学生实验,介绍实验的主要拓展点和基本设计,以及拓展设计的主要作用。

未来世界更美好--可持续发展,青少年参与在行动

最近,就读于上海新农学校的余欣雨同学有了一个新的梦想。这一切都源于她参与了新农学校开展的“蚯蚓土对土壌的改良作用”的研究项目,该项目是“未来世界更美好--可持续发展,青少年参与在行动”活动的一部分。余欣雨同学在自己家阳台上搭建简易的实验基地,每天观察蚯蚓土,通过测试土壌的酸碱度,观察土壤改良前后的变化。余欣雨早就听在老家务农的爷爷说过,现在的土壌板结现象严重,耕作费力且影响收成。于是,她就有了这样一个新的梦想,把自己学到的蚯蚓土实验项目推广到家乡去,帮助在老家务农的爷爷以及乡亲们改善农田种植环境,用具体行动实现可持续发展理念。

蚯蚓的观察和种植

蚯蚓是一种环节动物。它分布很广，品种很多；它能疏松土地，改良土壤，是庄稼的好朋友。现在就让我们来观察一下庄稼的这位朋友是怎么生活和工作的。

属龙

1爷爷不吃蛇。所以这东西不能进门。连带着,所有蛇形动物:黄鳝、鳗鱼一律不进我家门,后来连泥鳅都上禁单。一九八四年,我八岁,上小学,生物课布置周末作业,要写观察日记,观察蚯蚓。黄梅季的上海,连着下了两三周雨,等不了放晴,雨小些的傍晚,我就穿着雨衣带着花铲和水桶去襄阳公园。蚓粪是颗粒状的小土堆,一簇簇显眼地高出草坪。