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走出诵读教学的误区
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作者 王华 《发展》 2011年第6期141-141,共1页
在中学语文教学中有相当一部分语文教师把朗诵理解为背诵。其实,背诵和朗诵不仅有形式上的不同。
关键词 背诵 朗诵 观念区别 感悟能力
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