基于观念图平面可嵌入性分析的运输型物流企业营销管理

通过列数学中图的可嵌入性理论的引申和应用,提出观念图的概念,建构了观念的要素组合分析方法,为运输型物流企业观念营销的实施和管理提供方法论基础。

高中化学中“元素化学观念图”的建构及实践研究

高中化学为理科类学科,不仅涉及的知识点范围较广,同样其难度也较大。在此情况下,教师就需要寻找合适的方法帮助学生理解学习,以此不断提高他们化学学习能力与化学水平,在学习元素化学部分内容时,便可以通过构建“元素化学观念图”的方式开展学习。文章主要结合目前高中化学教学现状及学生学情,就如何通过构建“元素化学观念图”来辅助教学提出相关建议。

新课程改革下初中历史教学中培养时空观念

新时代随着新课程改革的不断深入,教育部门对初中历史教学提出了越来越高的要求。教师不仅要对历史基础理论知识进行传授,也要注重培养学生良好的思维品质以及综合能力。为此,教师应当有目的地培养学生的历史时空观念,让学生在历史学习的过程中形成完整的知识脉络,对历史问题进行自主探究,这样才能够真正领会到初中历史的魅力。教师可以结合教学实例,从借用思维导图、利用教具辅助、创新教学模式、古今相互结合四个方面培养学生的历史时空观念。

基于问题解决,运用“观念导图”培养物理观念

物理观念是物理学科核心素养的重要内容,通过对刚经历高考的学生进行解题心理过程的访谈,分析并总结学生在解题过程中存在的问题:(1)思维起点是题型;(2)知识零散,没形成体系;(3)规律脱离实际等。基于核心素养的培养,提出在问题解决中应用"观念导图"以培养物理观念,以期为物理学科核心素养的培养与提升提供参考。