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确定性的寻求——周公平管蔡之乱的观念背景 被引量:1
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作者 龚传星 《北京理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2010年第5期143-147,160,共6页
管蔡之乱是西周初的一件大的历史事件,对于此事件起因,诸家各有不同说法。但究其因,此事件背后乃是源于制度混乱。此事件,正是发生在由"民神杂揉"至"绝地天通"观念转折之时,此时观念上寻求一形上确定性成为自觉。... 管蔡之乱是西周初的一件大的历史事件,对于此事件起因,诸家各有不同说法。但究其因,此事件背后乃是源于制度混乱。此事件,正是发生在由"民神杂揉"至"绝地天通"观念转折之时,此时观念上寻求一形上确定性成为自觉。周公平定管蔡之乱也必然的体现了此观念的变化。 展开更多
关键词 周公 管蔡之乱 观念背景
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从现代化观念的世纪之争看中国式现代化道路的历史演进
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作者 牛田盛 《南都学坛(南阳师范学院人文社会科学学报)》 2023年第2期78-86,共9页
中国共产党人所探索的中国式现代化道路经历了一个从西化到现代化、从非资本主义现代化到社会主义现代化、从苏联模式现代化到中国式现代化的历史演进过程,其中间杂着“古今中西”之争、计划与市场之争、中国模式之争等一系列的重大现... 中国共产党人所探索的中国式现代化道路经历了一个从西化到现代化、从非资本主义现代化到社会主义现代化、从苏联模式现代化到中国式现代化的历史演进过程,其中间杂着“古今中西”之争、计划与市场之争、中国模式之争等一系列的重大现代化观念之争。从特定意义上,习近平中国式现代化观念,就是在对关乎中国现代化道路观念世纪之争进行历史唯物主义批判与总结的基础上形成的。中国式现代化道路在其历史演进中遵循特定的逻辑,即由中国共产党领导,围绕实现民族复兴的主题而展开,为中国现代化问题所驱动,受国内外现代化观念的影响等等。 展开更多
关键词 中国式现代化道路 历史演进 观念背景
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Human Dignity and Human Rights: A Universal Language for Bioethics
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作者 Benedict Faneye 《Journal of Philosophy Study》 2014年第1期11-19,共9页
One of the aims of the Universal Declaration on B ioethics and Human Rights (UNESCO) is to "promote respect for human dignity and protect human rights",l Here are two overarching principles at work, ensuring that ... One of the aims of the Universal Declaration on B ioethics and Human Rights (UNESCO) is to "promote respect for human dignity and protect human rights",l Here are two overarching principles at work, ensuring that the biomedical sciences fulfill their task within an ethical framework. The principle of respect for human dignity is a universal moral concept, meant to be applied in human encounters. Protecting human rights underscores the legal principle of not only affirming the fundamental equality of all human beings, but equally safeguarding it. These two principles are universally defined, but are ordinarily specified by the particular value system of individual cultures in which they are employed. It is within such particular cultural application that their relevance stands out. The thrust of this paper is that, since principles are general action guides, they actually constitute a universal language for the analysis and evaluation of all human conduct. However, there is also recognition of the fact that moral contexts vary from culture to culture, and that while the scope of the two principles above is not restricted by any particular culture, it is indeed those cultural specifics of each moral context that constitute the framework within which the principles become operational. As general action guides, I will argue that these principles lack moral relevance outside of those particular cultural settings wherein they are contextualized. Without such relevance, these principles become meaningless mantras. I will further show that such principles do not merely uphold values informed by particular cultures, but they are an embodiment of values inherent to human nature in general. Consequently, these principles do not just serve as instruments for addressing issues peculiar to "Western bioethics" or any other particular cultural setting in an exclusive sense, but are also used for moderating bioethics discourse that transcend particular cultural boundaries. I will further explain that such universal discourse is potentially instructive with regards to how cultural universals are viewed in relation to the cultural particulars, and that this discourse essentially becomes a lingua franca for cross-cultural dialogue in bioethics. 展开更多
关键词 DIGNITY human rights ethical discourse bioethics lingua franca EQUALITY cultural values personhood
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“除了”句式的语法意义新解及其启示 被引量:6
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作者 邵敬敏 《语文研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期1-5,共5页
"除了"句式的语法意义究竟是什么,众说纷纭,文章对此重新进行了解释。文章首先论证"除了A"并非单纯表示"排除",而只是"暂时撇开",目的是凸显后项B,并重点揭示前后项的语义关系。然后归纳出其... "除了"句式的语法意义究竟是什么,众说纷纭,文章对此重新进行了解释。文章首先论证"除了A"并非单纯表示"排除",而只是"暂时撇开",目的是凸显后项B,并重点揭示前后项的语义关系。然后归纳出其四种主要类型的语法意义分别为:句式1:对立互补,凸显B项。句式2:以A为本,叠加追补。句式3:AB并举,双项排他。句式4:AB一致,强调唯一。最后从方法论高度归纳出了句子释义时需要注意的几条重要原则。 展开更多
关键词 “除了”句式 整体意识 互动机制 背景观念 变换视角
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新课改下初中数学教学的反思 被引量:1
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作者 吴从田 《数理化学习》 2010年第12X期60-61,共2页
由于受传统的教学观念影响,数学教师在教学时,虽然实施的是新教材,但是教师的教学观念的转变,往往不能及时的转变,这样一来就会出现"穿新鞋、走老路"的现象,学生在课堂学习时不能保证有效性,教师教得很累,学生学得很苦。为此... 由于受传统的教学观念影响,数学教师在教学时,虽然实施的是新教材,但是教师的教学观念的转变,往往不能及时的转变,这样一来就会出现"穿新鞋、走老路"的现象,学生在课堂学习时不能保证有效性,教师教得很累,学生学得很苦。为此数学教师必须探讨新课程背景下知识观、课程观、课程知识价值观转向,理解新课程教学理论研究与改革实践中应确立以学生为本,教师主导的教学机制,转变教师的教材观、教学观、学习观、评价观。 展开更多
关键词 传统教学 新教材 学生为本教师主导 新课程背景观念转变
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