从观念角度分析处理网络教育与传统课堂教学的关系

传统课堂教学与网络教育各有其优势和不足，采用哪种教学方法一直存在争议，为了让教师能够正确处理传统课堂教学和网络教育的关系，通过比较二者的特征和优缺点，指出首先要解决观念问题，并提出了四个观念作为使两者有机融合的方法建议，最后指出两者应取长补短，适时适度，从而达到优化教学过程、改善教学效果、提高教学质量的目的。

中国法治为何需要“大历史”?

中国法治的时空环境,决定了中国法律整合范围和难度高于地域辽阔的英美法系美国,更高于地域狭小的大陆法系国家,中国法治必然是中国大法治,研究中国大法治的中国法学必然是中国大法学。因此,中国法律整合技术,既要高于美国,更要高于大陆法系国家;既需要借鉴大历史的大历史视野,更需要借鉴大历史视野得以实现的技术角度。这是因为:"大历史"不仅强调技术角度,为法治在技术层面融合古今中外因素建立大法治提供了可能,而且突显中国本位,为法治在技术层面融合中国元素建立中国大法治提供了可能,"大历史"还强调"历史上的长期合理性",为中国大法治向技术层面推进提供了不竭动力。