从标准化到差异化:学校质量评价目标的观念转移

学校质量评价的最终目的是帮助学校提升学校质量水平进而成为优质学校。因此,优质学校理想就成为学校质量评价目标的确立依据。对优质学校理想的不同理解导致学校质量评价形成两种截然不同的评价目标形态,即标准化目标和差异化目标。标准化目标体现了给定、绩效、规范的取向。它存在的缺陷促使学校质量评价目标出现从标准化向差异化的观念转移。差异化目标体现了建构、综合、发展的取向。与标准化目标相比,差异化目标拥有强调个性与特色、保证公平与公正、实现进阶式发展的优势。

试论城建档案馆服务的新观念

为了适应社会发展的新形势 ,须树立新的服务观念 :永恒不止的服务观念 ;变被动为主动的服务观念 ;有计划有目标的服务观念 ;多方位立体化服务观念。