中国电影首轮“去戏剧化”表演观念辨析

任何国家的电影表演史,最初都是承接着戏剧的遗产而发展的。当电影表演发展到一定程度,就会出现电影化与戏剧化的异同认知问题,甚至出现“去戏剧化”表演思潮。中国电影首轮“去戏剧化”表演观念的形成契机以及攻防双方的观点,确立了电影化和戏剧化表演博弈的基本思维方法与路径。它们不是一种零和游戏,而是一种复杂的纠缠关系。虽然双方在观点上是对峙的,在实践中却是悄然接受对方的有益“养分”,是互为渗透与变革的。

市场营销观念与整合营销观念辨析

营销观念作为企业的经营理念,影响着企业的营销活动。本文分析了市场营销观念和整合营销观念在目标、功效及其应用方面的差异,阐明二者的辩证关系,以期对引导人们正确理解营销观念,以及指导企业选择恰当的经营理念有所启示。

20世纪30年代中国电影“去戏剧化”表演观念辨析

在1925年前后中国电影首次出现“去戏剧化”观念之后,20世纪30年代又再次出现。相较于首次“去戏剧化”观念,第二次已不仅仅是一个技术的问题,而是涉及到了更为广泛的美学问题,引起争论的话题范畴更多,主要涉及有“体验派”与“体现派”的美学评估、学习外国表演方法与民族化的关系,以及现实主义表演方法的深化发展。它是中国电影表演发展的现实需要,作为一种逐渐成熟的艺术样式,电影表演需要有自身的本体属性,它与戏剧表演相关,自身也在不断成长之中。

早教阶段亲子共读观念辨析

亲子共读对于儿童早期读写发展的重要意义已被普遍认同。目前，我国许多家庭在亲子共读方面还存在问题。亲子共读不能停留在家长孩子同看一本书的层面，而需要亲子在阅读中围绕图画书展开有效交流；不能停留在阅读图画上，还应通过阅读文字掌握图画书的关键信息；不是简单地阅读，而是有策略地阅读。

商品拜物教与电影观念辨析

商品拜物教与电影观念辨析尹鸿从商品本位到礼赞“媚俗”正当电影百年诞辰之际，电影与艺术的关系突然在中国变成了一个问题。当初，当电影从一种戏法技术转变为一种叙事媒体时，许多人曾经为了将电影挤进神圣的艺术殿堂，殚思竭虑、苦心孤诣，电影终于得到了“第七艺术”...

易于混淆的声乐概念辨析

歌唱艺术中 ,声乐概念的产生总是要受到诸如歌唱生理机能运动、歌唱操作技术方法、歌唱生理运动感觉体验、歌唱心理感受反映、歌唱思维习惯和思维方式方法等多种主客观条件因素的制约和影响。而这类主客观因素本身所具有的不确定性和个体差异 ,又在自觉不自觉地影响着人们的声乐理论概念和歌唱观念的形成 ,导致某些概念、观念的相互混淆。本文就是要通过具体的分析、解剖、辨析来澄清造成这类混淆的根本原因。

创造与整合——《新伦理学》研究(7)

《新伦理学》最杰出的贡献之一,就是创构起了全体的或者说科学的伦理学理论体系。但是,这一科学的伦理学理论体系,却是建立在全体的伦理学思想体系的整合性创造基础上的。没有思想体系的创新,根本不可能有理论体系的形成。

政策赋能、业务扩容、系统转型——对县级融媒体中心建设中几个关键概念的观察辨析

县级融媒体中心建设自2018年在全国开始推进以来,目前已进入到建设的关键阶段。从当下的建设进程来看,由于建设主体对相关核心概念认识与把握的局限性,引发了建设中的若干问题。其中最为关键的三个核心概念:具有建设基础指导价值的"政策赋能"、具有运作核心意义的"业务扩容"、具有发展方向指引作用的"系统转型",更是须进一步加以厘清的重点。本文从上述三个核心概念出发,结合实际建设中存在的问题,来探讨其在县级融媒体中心建设工作推进中的价值与作用。

“全息式五育融合”:建构全面培养教育体系的一种思路

党的二十大强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。构建德智体美劳全面培养的教育体系,需要进一步辨析有关全面发展的若干观念。在此基础上,“全息式五育融合”提出培养全面发展的人的思路与方式:“用健全身心,以明智方式,做恰当事情,生美妙情思,担复兴大任。”即以“恰当做事”所涉及的规则或规程为基础,以“真实情境问题”为规则的实践载体,以“自主-支持”为策略,让师生充分体会惊奇感、趣味感、成就感、意义感、成长感、使命感、愉悦感、幸福感等生命情感,激发生命活力,实现全面发展。