几何画板是数学发现的望远镜——对观摩研讨课一道例题的课后探索

文章对观摩研讨课的一道例题进行课后探索,运用几何画板的动态演示激活直觉思维,抽象或类比发现一层又一层的新结论,启发着我们认识到几何画板是一目了然地进行数学发现的望远镜.

高效缘于“让位” 精彩缘于“生动”——以一节高三数学高考备考研讨课为例

最近徐州市中学数学学科名师经验交流会暨高考备考专题研讨会在睢宁中学南校召开，受徐州市教育局的安排，笔者所在学校高敏教师开设了一节高考备考专题观摩研讨课——“运用函数、方程、不等式思想及放缩法证明不等式”．考虑到学生对数学思想及解题技能有了一定的掌握与理解，

朴实无华 璀璨无比——一节优质的高三化学研讨课

今年上半年，我作为一名高三化学老师有幸参加了全市组织的高三化学教学观摩研讨课，亲眼目睹了各位老师的课堂风采，受益匪浅，其中有一堂课让我印象特别深刻，在此介绍给各位，与大家共享。

小学英语复习课教学的新突破

多年来，复习课似乎一直是各级各类小学英语赛课、观摩研讨课的禁区，不仅一般教坛新秀不敢问津，就连特级教师、名师也很少愿意冒风险去上。这不仅因为小学英语复习课没有什么新的语言知识点可以展开来讲，难以充分展示执教者的教学技巧或教学艺术，而容易给人以“炒冷饭”的印象，而且因为小学英语复习课所涉及的内容面广量大，在语言技能训练方面必须兼顾听、说、读、写四项技能的同时又要做到有所侧重，因此要把复习课上到“恰到好处”的水平，难度自然是比较大的。

重思想引领 筑高效课堂——记一节高三公开课

最近苏州市中学数学学科名师共同体暨高三复习研讨会在苏州实验中学召开，受苏州市教科院的安排，笔者借班开了一节观摩研讨课《函数性质的应用》。

同课异构本是双生花——“有理数的乘法”课例构思实录

楔子 九月开学接到学校通知,将由我和另一位老师开设两节同课异构类型的研讨课作为扬州市直学校校本教研现场观摩研讨课,根据进度我们将课题定在＂有理数的乘法＂第一课时.

抓课例教研,促体育教学——山东省文登市大力开展课例教研活动

文登市改革教研思路，变以前的观摩省市获奖优质课带动教学研讨活动为集体备课，观摩研讨课促进教学的方式．有力推动了教学研究工作。具体做法是：

打造精彩的语文课堂

教学是一门科学，更是一门艺术，而课堂是展示这门艺术的一个重要窗口。“精彩”的课堂教学就像一部经典的影视作品，它让观看过的人在当场不住地拍手叫好，回去之后还记忆犹新、回忆无穷。我从教已经将近十四个年头了，这期间参加了许许多多不同级别的教育教学观摩研讨课活动，自己也精心设计和执教了多次的不同级别的教学公开课，回顾自己的成长历程，除了研读教育教学理论刊物外，

设计有效的小学英语课堂教学活动（上）——兼评全国第二届小学英语观摩暨研讨课

本文将从论述小学英语课堂教学活动的设计原则入手,并结合全国第二届小学英语教学观摩与研讨会上获优异奖的11位教师设计的课堂教学活动,着重论述如何设计和开展有效的小学英语课堂教学活动.

对高中英语教学的思考

大家好，本届在徐州召开的全国高中英语教师教学基本功大赛历时3天，来自全国30个省（自治区、直辖市）的老师们共上了32节观摩研讨课，我现场观摩了大部分授课。下面我做一个总评，谈一谈我对高中英语教学的一些思考。

文本解读是教学创新的第一要务——以《泊船瓜洲》为例浅谈文本解读“十六字诀”

作为精读课文，王安石的《泊船瓜洲》常常出现在教材和观摩研讨课上。笔者一反常态，没有精讲分析，而是在初读感知、介绍创作背景的基础上，先声夺人，用前苏联歌曲《红莓花儿开》的熟悉曲调，唱给同学听，再让他们跟我一起唱，并在此基础上，独立思考诗歌的主要内容、情感基调和中心思想，同学们学习兴趣浓厚，理解比较准确，表达和记忆的效果也比较理想。

议题材料的选择与整合创新

某市举行“让好课成为好作品”主题研讨活动,推举教师讲授“政治权利与义务:参与政治生活的基础”观摩研讨课。因为本课内容涉及“生活中的政治权利与义务”“神圣的权利庄严的义务”“参与政治生活把握基本原则”三个宏大话题,授课教师不得已采用模块论证、逐点阐述的方式,使学生经历“情境—问题—探究”过程,但由于“情境之间无关联”,让人产生跳跃感。在评课环节,大多数教师认为,本课缺少一个统领全课的议题,不符合《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)要求的“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”的教学与评价建议,仍属于多情境探究论证式课堂,与2017年新课标所倡导的议题式教学有较大差距。

前行路上的回眸——《信条》教后感言

新课程推进有如一股春风,给我们的教坛注入了新的生机与活力,新时代的教育硕果正在孕育、成长。但我们必须坦然面对的是,每一次教育改革都不会是一蹴而就的,都要经历一段或长或短的探索之路。为了更好地实践新课程理念,学校举办了＂新课程杯＂观摩研讨课,活动的宗旨是＂实践新课程理念,

简单,但要睿智——“星期日的安排”教学案例与反思

“星期日的安排”是北师大版教材五年级上册第四单元的教学内容。在常态课的状态下，许多老师认为这是一节很简单的课．因为学生已掌握了分数加减法的计算方法。并有了整数或小数加减混合运算的学习经验，所以学生学习分数加减混合运算是没有难度的。但是，如果作为公开课（或观摩研讨课）．有些老师就感到为难了。这样的课很难有“波澜起伏”。这一点我却不敢苟同。我想，一堂简简单单、平平常常的课，只要用心去读教材、了解学生，精心选择学习材料、组织学习活动。同样是有价值的。

试谈“异段同题”历史课的层次性问题——兼评2011年海南省中学历史课堂教学观摩课

在2011年11月底的海南省中学历史课堂教学观摩研讨会上，海南中学两位年轻教师先后执教人教版初中八年级上册和高中必修1的《辛亥革命》一课（以下简称“A课”和“B课”），为了方便讨论，我把这种不同学段、相同课题的观摩研讨课称为“异段同题”。这次“异段同题”历史课堂教学观摩课使我们看到：初中、高中的历史课在内容上不可避免地会出现重复，越是重要的内容越是难免。关键是如何避免简单的重复，无疑也向我们提出了如何认识和把握现行初中、高中历史课层次性的现实问题。下面以该课为例，从“教学设计”和“史料选择”两个方面就此问题谈谈自己的思考与观点。

让学生在生动具体的情境中学习数学——苏教版三年级下册《面积单位》教学设计片段剖析

[档案]2004年，余金铭老师执教《面积和面积单位》获三明市小学数学课堂教学观摩研讨课评比一等奖。

重思想引领 筑高效课堂——记一节高三公开课

最近苏州市中学数学学科名师共同体暨高三复习研讨会在苏州实验中学召开，受苏州市教科院的安排，笔者借班开了一节观摩研讨课《函数性质的应用》，考虑到学生对函数知识的一轮复习已经结束，因此设计这节课的着力点放在函数和其他内容的交汇及函数思想的运用上。

“回头再观摩”之后的再探索

三门坡学校被定为海口市教育培训院的培训基地后,数学科第一次开展了以“生活中的轴对称图形”为课题的观摩研讨课。活动分为两个阶段进行。第一阶段,由三门坡学校的马老师主讲,课后评议。第二阶段,由三门坡学校的王老师上“干课”(即没有学生听讲的课),然后,对该课题再次深入研讨,这样的过程也就是所谓“回头再观摩”。