观摩-示范-模型训练法在BLS教学中的应用效果

目的探讨将观摩-示范-模型训练递进教学法应用于医学本科生“基础生命支持”课程培训中的效果。方法选取2015级内蒙古医科大学中医学院接受心肺复苏培训的156名本科生为研究对象。采用观摩-示范-模型训练递进教学法,对其实施基础生命支持(base life support,BLS)培训。结果在满意度调查上,97.0%以上的学生认为心肺复苏培训的教学内容和教学安排合理;在难度水平上,16.7%的学生认为不难,47.4%的学生认为培训的整体难度水平一般,35.9%认为难度水平偏高。学生普遍认为此教学法能够提高学习的兴趣、活跃课堂气氛、使学生更容易掌握心肺复苏技术。结论观摩-示范-模型训练递进教学法适用于医学生BLS培训,得到学生的普遍认可,但需要不断完善进而推广。