学校文化精神的内涵与实践——以上海市观澜小学为例

学校文化精神是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统。学校文化精神是学校内部的主导意识,源于学校自身发展需要,与学校办学理念、育人目标等具有逻辑一致性,体现了现实与前瞻的统一。上海市观澜小学的实践证明,要建设学校文化精神,就必须形成学校文化陶冶氛围,构建制度文化理性,创设校本文化课程。

观澜小学“一校一拳”开展现状及对策分析

"一校一拳"是在我国大力深化学校体育改革的大背景下进行武术教育改革的重要实践性举措。本研究通过实地调查法、问卷访谈法、文献资料法等研究方法,对上海市观澜小学"一校一拳"开展状况进行了尝试性研究。本研究主要从师资状况、教学内容、教学组织与管理的具体角度对观澜小学的华拳开展状况进行窥探。主要研究结论为:观澜小学师资能基本满足本校"一校一拳"活动的开展,但体育教师在深入开展"一校一拳"活动中,对华拳的技能及华拳文化的认知等方面能力仍显不足;观澜小学在华拳套路教授内容方面仍有一定的提升空间,不同年级华拳教授内容的层次有待提高,对华拳技能的教授应与华拳文化内容教授并举;观澜小学开展华拳的课程组织与管理模式需要更进一步探索,体育课程华拳教授常态与课余锻炼华拳内容需要有机结合。

浦东新区观澜小学简介

浦东新区观澜小学（原城厢小学）是一所具有170的悠久历史的百年老校。她位于川沙镇东南隅，创建于1834年，始名“观澜书院”，后几经易名，2004年10命名为浦东新区观澜小学。

私立螺洲观澜学校兴衰记

一百多年前,私立福州螺洲观澜小学校以顺应世界潮流、养成学生健全人格、灌输独立精神为办学宗旨,培养出众多的青年才俊和健全的社会公民,是福建近代开启教育新风尚的重要学府,其办学成效闻名遐迩,至今仍有借鉴意义。当前,当地政府应该以建设美丽乡村为契机,存续好观澜小学校的文脉,将该校遗址保护好,使之成为福州乡土教育的文化名片和爱国爱乡的教育基地,以激励民众传承与发扬优秀的文化传统。