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以任务驱动认知——《中国经济发展进入新时代》教学谈
1
作者 丁佐燕 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2019年第10期79-81,共3页
《中国经济发展进入新时代》一课内容理论性、时政性较强,可运用“任务驱动”教学法,将教材知识与学生的生活情境有机结合。具体做法是:设计调查采访任务,驱动学生初步感知;设计合作探究任务,驱动学生主动建构;设计观点批驳任务,驱动学... 《中国经济发展进入新时代》一课内容理论性、时政性较强,可运用“任务驱动”教学法,将教材知识与学生的生活情境有机结合。具体做法是:设计调查采访任务,驱动学生初步感知;设计合作探究任务,驱动学生主动建构;设计观点批驳任务,驱动学生综合分析。 展开更多
关键词 任务驱动 调查采访 合作探究 观点批驳
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新闻评论说理的创新思维
2
作者 朱文华 《新闻知识》 北大核心 1998年第10期31-32,16,共3页
关键词 新闻评论写作 创新思维 摹状 新闻由头 《人民日报》 乡镇企业 讽刺效果 形象性 批驳的观点 相似点
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