多维修炼 深度发掘

教科研论文写作如何走向深度?笔者从四个层面展开论述:从困惑出发,可以点燃求索的火苗;在践行中下桨,可以让教研驶入课堂的激流;在革新中摸索,可以引领我们探寻教育的本源;在反思中远航,可以让我们享受教研的幸福。

差异教育：行动源理与实践图式

基于因学定教理念的差异教育行动,必定是内蕴着课程逻辑序、学习心理序、教学方法序"三序契合"精神的课程包容和课堂观照。其实质就是以教育目标为逻辑起点,以学生差异为现实起点,遵循学生心理特点和发展规律,顺应学生个性,通过适切、灵动的教,创造性地将课程为全体学生创设的学习与发展"可能"化为着实存在的学生素养的过程。同时,与之相关的教研活动与管理评估也必须紧紧跟进。