生态观视域下初中数学课堂候答的教学策略

科学的候答,有利于激发思维,有助于深化思维,有益于创新思维。实践中应在切实分析课堂候答存在问题的基础上,基于生态学的基本观点,努力做到着眼于“整体”,不因重答问而轻发问;着意于“人本”,不因重规范而轻风范;着力于“和谐”,不因重进度而轻适度;着心于“发展”,不因重静思而轻引思;着重于“共生”,不因重形动而轻神动。

生成观视域下的大学英语教育

所谓生成观视域,就是把课堂看成是教师与学生交流的场所,而不是让课堂成为教师的表演场地。在这个交以对不同的观点进行探讨。本文将分析我国大学英语教育的现状,对生成观视域下的大学英语教育进行探讨。

生成观视域下的大学英语教育

传统的课堂教学中，教师是主体，是整堂课的主角。在生成观视域之下，课堂不再是教师一个人的天地，而是教师和学生相互交流的平台。在这个平台里，教师是学生的辅助者和协助者，帮助学生解决各种疑难。除此之外，在这个平台里，不仅教师可以质疑学生，学生同样可以质疑教师，教师和学生之间可以为了一个共同的问题产生不同的观点进而进行探讨。本文立足于生成观视域之下，分析了我国大学英语发展的现状，并且针对大学英语教育进行探讨。

基于马克思主义实践观视域下的大学生社会实践研究

随着我国教学事业发展水平的不断提高,我国越来越重视高校的教学质量,而大学生社会实践成为高校培养人才的重要环节。因此,本文从马克思主义实践观视域下分析大学生社会实践开展的重要性以及存在的问题,并相应的提出基于马克思主义实践观视域下大学生社会实践得到的启示。

可持续发展观视域下的高校音乐教育改革研究

随着素质教育的普及,音乐教育逐渐成了比较重要的科目之一,对学生艺术气质的提升有显著的作用,从而优化学生的素养与情操,音乐教育的改革作用不可替代,使音乐教育意义有所提升。音乐文化是我国文化重要组成部分,促进音乐文化的发展,当前高校音乐教育的模式仍有一定的缺陷,无法满足人才培养的需要,改革高校音乐教学模式是音乐教育改革中至关重要的,可持续发展观视域下高校音乐教育的改革有更改的要求。本文分析了音乐文化的作用,从而探索高校音乐教育改革的途径,力求从多方面实现可持续发展观域下的音乐教学改革成果。

关于活动观视域下高中英语混合式教学实践研究

活动观是当代教育思想实际应用的产物,而混合式教学则是信息技术与教学实践有机结合后的重要教学模式,二者的结合成为高中英语教学新趋势。这种教学途径可提高学生英语学习的自主性,为学生的全面发展奠定基础,要求教师在教学设计中,显示出教学活动的丰富性、统整性,用以为学生带来现代化优质教学服务。鉴于此,本文围绕高中英语教学情况,简述了活动观视域下实施混合式教学的意义,详细分析了三种教学实践方式。

青年观视域下辅导员应对重大突发事件的工作策略研究

针对2019年末至2020年中的这一特殊时期,教育部出台相关政策,推迟大中小学春季学期的开学时间。面对超长的“寒假”阶段,对于工作在高校学生管理一线的辅导员,如何做好超长假期期间的学生管理工作成为摆在眼前的一棘手问题,更是当前一阶段高校管理的重中之重。充分了解当前一代青年大学生的行为、心理特征,成为这一时期做好学生管理工作的基础,本文以当代青年观为指导,在当前这一特殊背景下,分析了重大事件突发时青年大学生的行为特点,重点研究了高校辅导员应对重大突发事件时的工作策略。

生态观视域下学校层面核心素养培育路径研究

核心素养的培育是一项多因子构成、多元素作用、多部门关联的系统工程。要让核心素养的培育真正落地、落细、落实,在学校层面应当做到:整体推进,固核心素养培育之基;平衡统筹,利核心素养培育之器;共生相融,扩核心素养培育之源;和谐并重,导核心素养培育之向;互利发展,强核心素养培育之本。

论马克思的微观哲学视域

马克思哲学一直被人们误认为只有宏观视域没有微观视域,以致常常被误读为宏大叙事、整体主义和经济决定论。但如果我们真正深入到马克思的文本就会发现,无论是存在论、认识论还是方法论维度,马克思哲学都有其微观视域。事实上,马克思已经展开了微观经济分析,开启了微观史学,敞开了微观权力视域。阐明马克思的微观哲学视域,对于完整地理解马克思的哲学思想,消除人们对于马克思的种种误解,彰显哲学的本性具有重要意义。

集合视域观下“WXM协作探究模式＂之“子集模式＂在英语教师教学反思性路径中的应用

随着新课程改革的不断推进，反思性教学在英语教师专业发展过程中的重要性愈发明显和突出，因此构建一条英语教师教学反思性路径也就变得尤为重要。本文在上海外国语大学王雪梅教授的论文《英语专业研究生教学中的协作探究模式一一界定、理据与应用》中所构建的协作探究模式的启发下（本文借助王教授姓名对该模式定义为“WXM协作探究模式”），从集合视域观出发，提炼出针对教师教学反思性路径的子集模式一一“提出问题、合作探究、总结评价”。在为什么要进行反思性教学、从哪些方面进行反思性教学及反思性教学后总结评价三个维度对子集模式具化后进行阐述。

仪式观传播视域下的淘宝“双十一”购物节媒介营销探析

近年来各大电商纷纷出击“双十一”促销活动,淘宝网以其惊人的交易额在激烈竞争中屡摘桂冠,本文将从传播仪式观的角度出发分析淘宝网媒介营销策略,研究其如何利用“光棍节”进行营销传播并获取最大商业利益的。

作为文学推理者的科学家:谢廷娜科学论文观评析

传统科学论文分析范式是内容无涉的神话式分析模式,它在科学实践与科学论文之间体现出"反映式书写"的认识论逻辑,以默顿学派的结构功能主义和普赖斯的科学计量学为代表。而谢廷娜则以"建构论"为武器,从科学论文与实验室实践、科学论文由初稿到终稿转换序列、超科学场域的视野三个方面,分析了科学论文所蕴含的修辞、利益、文学技巧等非认知方面,为人们重新认识科学论文的性质、科学论文与科学实践的关系提供了新的概念与工具,具有重要的认识论与方法论意义。但同时她也具有自身的局限性,特别是她应用了社会决定论的理念。如何突破这一局限,尝试性地提出评价科学论文的实践视域观。

绿色生产方式的理论变革与价值旨归

绿色生产方式是中国特色社会主义生态文明在生产方式领域的根本体现,对于扬弃资本逻辑占主导地位的传统生产方式具有重要意义。对绿色生产方式的研究需要跳出原有研究的全视域分析观,实现关注生产方式研究的主体转变,从而在批判全视域分析观“见分不见合、见物不见人”的基础上,探索生产方式绿色化的内在理路。绿色生产方式在价值旨归上需要打破资本逻辑对生产方式的束缚,回归马克思主义生产方式理论中人的本质维度,彰显实现生态共同富裕的价值归宿。

课程视域下初中单元作业设计策略——以外研社英语八年级上册Module 11 Way of life为例

以课程视域为基础的作业设计,以关注学生差异、注重作业与教学协同、系统设计作业、注重反思改进为基本特点,更符合“双减”政策的核心追求,也能更好地落实作业育人功能并促进学生核心素养的发展。本文尝试结合自身教学实践,以外研社英语八年级上册Module 11Way of life为例,探索基于课程视域的英语单元作业设计的实践策略,以进一步落实培养学生英语学科核心素养的课程目标。