期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于现象学视野的观评课范式转型
被引量:
4
1
作者
胡定荣
吴颖惠
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2016年第7期5-9,18,共6页
实证主义范式指导下的观评课注重量化和客观,使中小学教师的观评课难以摆脱对外部理论、专家和工具的依赖,成为异己的和违心的活动,给中小学教师专业发展带来精神危机。转向现象学范式的观评课主张教师悬置一堂好课的理论标准,带着欣赏...
实证主义范式指导下的观评课注重量化和客观,使中小学教师的观评课难以摆脱对外部理论、专家和工具的依赖,成为异己的和违心的活动,给中小学教师专业发展带来精神危机。转向现象学范式的观评课主张教师悬置一堂好课的理论标准,带着欣赏的眼光描述自己的课堂体验,对自己的课堂体验进行价值意义分析。按照现象学视角开发的观评课程序(悬置—体验描述—理性分析)在实践中得到初步运用,其给中小学教师的观评课带来了新内容、新动力、新体验和深度理解。
展开更多
关键词
观
评
课
观评课范式
现象学视野
教育现象学
原文传递
题名
基于现象学视野的观评课范式转型
被引量:
4
1
作者
胡定荣
吴颖惠
机构
北京师范大学教育学部
北京市海淀区教育科学研究院
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2016年第7期5-9,18,共6页
基金
北京师范大学教育学部胡定荣教授主持的北京市海淀区教育科学研究院委托项目"基于现象学视野的微教学研究"的系列成果
文摘
实证主义范式指导下的观评课注重量化和客观,使中小学教师的观评课难以摆脱对外部理论、专家和工具的依赖,成为异己的和违心的活动,给中小学教师专业发展带来精神危机。转向现象学范式的观评课主张教师悬置一堂好课的理论标准,带着欣赏的眼光描述自己的课堂体验,对自己的课堂体验进行价值意义分析。按照现象学视角开发的观评课程序(悬置—体验描述—理性分析)在实践中得到初步运用,其给中小学教师的观评课带来了新内容、新动力、新体验和深度理解。
关键词
观
评
课
观评课范式
现象学视野
教育现象学
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于现象学视野的观评课范式转型
胡定荣
吴颖惠
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2016
4
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部