基于规划思维的景观设计探析

我国城市化建设进程加快的背景下,人们愈发重视景观设计的合理性。景观作为给社会大众提供生态功能及带有文化性的独有空间,有助于营造出舒适优越的空间环境,加之其带有一定的人文特点,故应对其予以充分重视。基于此,文章先概述了基于规划思维的景观设计的准则与效益,并以景观设计存在的问题为切入点,重点论述了基于规划思维的景观设计策略,以供参考。

城市土地集约使用条件下规划思维的变革

土地集约使用是当前中国城市的必然决择。作者提出在此条件下，规划思维必须进行变革，并对其涉及的一些敏感问题进行了剖析。

多样化与异质化——生态视域中的学科规划思维

大学是一个多学科构成的生态系统,学科系统的某些特性直接影响大学的特性。阐述了学科多样性、异质性与大学生态系统平衡与发展的内在联系,认为学科多样而异质有利于大学系统平衡与稳定,有利于大学系统正向演替,进而倡导一种多样化与异质化的学科规划思维。

全球化时期我国城市规划思维变化解析及发展图景

在我国城市规划理论与实践发展的现状评析的基础上,从时序空间思维、内容体系思维和市场体制思维等三个角度,系统解析了全球化时期我国城市规划思维变化的基本动态;以此为基础,从理论体系完善、研究基本范畴调整、科学思维观念和方法提升等方面,简要地阐述了我国城市规划发展图景轮廓.

城市规划思维方式建构——城市规划专业低年级教学改革系列研究(4)

在“站点转移”的教改理念下，城市规划的低年级基础教学调整为5个学期，前后共需要完成城市规划设计初步、城市规划思维训练、城市规划设计基础Ⅰ、城市规划设计基础Ⅱ、城市规划设计基础Ⅲ五部分教学内容。

规划思维转型与轨道交通站城一体化发展

新技术革命大大改变了人们的生活方式,也催生了信息时代的思维革命。面向未来都市空间发展,规划思维正经历着智慧化、人文化的深度变革。轨道交通带来城市空间的响应,催生城市空间的转型和持续再生。规划思维转型下的站城一体化发展,呈现出交通空间的开放与共享、集约与高效、人本与智慧、文化与价值等方面的新特征,也引发了我们对相关理论与实践面临的一系列问题的探索。

规划思维指导下的城市文化综合体可持续发展策略——以莱芜嬴城综合体项目为例

文章以莱芜嬴城综合体设计项目为例,立足于建筑的功能特点和基地的地域文化特点,通过对城市特征的提炼,以及对文化表演+商业功能模式的分析,探讨如何营造富有人文关怀的、体现地域性特征的文化建筑,将城市生活融入建筑当中,使建筑、环境与人之间的融合更加紧密,增加城市活力和人文气息。

规划思维指导下的建筑方案设计——以佘山大海鲨商业服务中心为例

文章以规划思维指导建筑单体设计,在佘山大海鲨商业服务中心的设计过程中,以总体规划的决策指导建筑的业态定位,以区域内城市空间要素的关系指导建筑的空间形态布置,以风貌环境指导建筑的功能和风格设计,使建筑设计受到规划严密逻辑的引导、控制,协调了项目各利益主体间的矛盾。

产城融合关键在于规划思维转型

国家新型城镇化规划推出以后，四川、安徽、江苏等地都提出要走“产城融合”的城镇发展路径，国家发改委也发文开展产城融合试点工作，要求“按照产城融合发展的理念，加快产业园区从单一的生产型园区经济向综合型城市经济转型，为新型城镇化探索路径，发挥先行先试和示范带动作用，经过努力，该区域能够发展成为产业发展基础较好、城市服务功能完善、边界相对明晰的城市综合功能区”。

新形势下规划思维与规划方法的思考

当前,我国正处于由计划经济体制向市场经济体制转换的过程中,随着经济体制改革的深入,城市规划从理论和实践上都面临着巨大的挑战。 在城市建设的高潮中,尤其是在新区和各类开发区大量涌现的情况下,城市规划如何既适应市场经济发展的需要,又能发挥对市场经济的引导和调控作用,这是目前困扰着我国规划师而又亟待解决的问题。正因如此,我国规划界在实践中不断探索的同时。

业务员的十大修炼:规划思维

我曾经服务过一家代理商，该代理商老板曾经告诉我：做业务员很简单。派卡片，勤快就行了，不需要什么市场规划，不需要营销思维，甚至不需要什么周例会，“跑”就是了。我感觉该老板说得不全面。勤快跑业务是业务员一项基本的素质，但是如果想进一步提升的话．必须有想法，有思路，有规划，有动作，有结果。

建筑学平台转型期“居住区规划设计”教学分析

以建筑学为基础的城乡规划专业,从建筑设计思维转向规划思维是一个非常重要的转折点,“居住区规划设计”课程正是建筑学平台转型期的一门重要课程。文章针对该课程中存在的问题,从教学目标、教学过程以及教学评价三个方面进行改进,使学生掌握居住区规划设计的基本技能、基本方法,具备居住区规划设计的基本素养,提高居住区规划设计的创新意识和综合分析能力,从而能够进行各种类型的修建性详细规划设计,并为后续其他类型规划设计的学习奠定良好的基础。通过“居住区规划设计”的学习,使学生顺利从对建筑空间的认知过渡到城市空间的认知。

“思维＋技能＋创新”--城市规划专业基础教学体系建构研究

研究针对目前城市规划专业基础教育的发展概况和困境,结合专业发展需求,提出专业基础教学应培养学生基本的城市规划思维、训练规划基本技能及建立科学创新意识,建构包括专业思维启蒙和专业技能训练的专业基础教学新体系,搭建合理知识体系框架,并通过"植入新模块"的教学环节设计,植入新的教学内容、方法和手段,从而强化专业基础阶段教学,提升专业教育水平。

广东省村庄规划编制实施机制研究——基于公共治理的分析视角

近年来,广东省在社会主义新农村建设过程中,积极推进村庄规划编制和村庄整治工作,取得了一定成绩。但由于缺乏相应的理论指导和科学的方法体系,当前村庄规划编制和实施未能把握村庄规划的本质,仍然延续着自上而下、政府主导的城市规划思维,导致实际的村庄规划编制工作推进困难、实施效果不尽理想。因此,应打破传统的城市规划思维,以问题和项目为导向,以社区改良、环境整治和公共物品供给为目标,从编制程序、规划内容和实施机制等方面探索更为合理、完善的村庄规划体制。

生态伦理思想在城市规划中应用的初步探讨

生态伦理在城市规划中的应用有其重要性和必要性,借助生态伦理的基本思想与价值取向,实现理论探讨到实践应用的转变是本文的研究重点。文章通过规划思维层面主客体的修正、规划目标选择层面多目标的协调、目标实现途径层面多途径的共导,提出了生态伦理思想在城市规划编制中的初步应用主张。

生态伦理——城市规划视角纳新

城市规划视角纳新是将生态伦理中人的行为准则和道德规范,从人与人的领域扩大到人与自然系统的领域,通过伦理道德的约束力来规范有关城乡土地利用规划与建设中的行为。本文依据生态伦理的基本思想与价值取向,提出生态伦理观在城市规划中实现的基本认识与主张。

将选址问题引入居住区详细规划教学的尝试

居住区详细规划教学中存在忽视城市、设计程序各阶段相互脱节、居住区基本术语和相关规范理解僵化等问题。通过引导学生进行概念性研究、通过将居住区选址问题引入居住区详细规划教学过程的尝试,使学生真正得到城市规划思维的精髓。

城市规划专业实践课程体系改革探讨

城市规划的特点决定了实践课程在专业教学中的重要性。实践课程体系设置"先建筑,后城规"的现状造成了学生由低年级向高年级过渡时衔接困难。城市规划知识体系和思维方式应该贯穿于五年制专业教学的始终。本文在分析实践课程体系设置现状和存在问题基础上建立了新的实践课程体系。

人口流动背景下的乡村建设规划优化

半城市化现象是浙江省统筹城乡发展的重要背景之一,大量外出人口回乡建房是城乡规划必须面对的客观现实。"美丽乡村"建设是浙江省全面推进城乡融合、加快推进发展方式转变的重大战略,要充分发挥农民作为美丽乡村建设主体的积极性,必须切实转变规划思维,改进技术方法,注重农村住宅功能的多元化、院落空间围合的景观化、公共交往空间的民俗化和基础设施配置的节约性,实现建设规划村民画、村庄建设依规划。

广州城市公园的两种规划模式探讨——人民公园南广场、麓湖公园综合规划实例

城市公园(市区)的改造或整治规划,是城市绿地系统规划的重要环节。市区公园改造同样折射出城市更新中的复杂样,除了涉及城市规划,还与政治、社会人文、经济等因素紧密互动,是目前城市景观规划、城市设计以及相关研究的重要课题之一。本文以广州市具有两种典型特征的公园改造(整治规划)为案例,分析研究公园改造(整治规划)中出现的典型问题,并提出解决的思路和方案,以供参考。