党的二十大精神融入中职思政课议题式教学的实践与探究--以职业生涯规划教学为例

一、党的二十大精神融入中职思政课教学的必要性与重要性党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会结束后,党中央决定在全党范围开展主题教育,要求把全党全国各族人民的思想统一到党的二十大精神上来,把力量凝聚到党的二十大确定的各项任务上来。

竞赛推动下的乡村规划教学改革探索——全国高等院校大学生乡村规划方案竞赛回顾及展望

党的十九大提出实施乡村振兴战略,为中国乡村发展开启了新时代,也对乡村规划事业发展和人才培养提出了更高要求。为了积极响应时代呼唤,尽快推进乡村规划教育事业发展,中国城市规划学会乡村规划与建设学术委员会面向全国发起了“高等院校大学生乡村规划方案竞赛活动”。本文首先简要回顾竞赛的组织方式和发展历程,其次深入探究其在推动乡村规划教学发展上以及推动高校师生践行乡村振兴战略实施上的重要意义。研究结果表明,该竞赛在推动规划教学发展、引导教学对象内容与定位及规划方法、以及推动多元力量共助与反哺乡村发展的教学方式等方面为乡村规划教学作出了积极贡献。

乡土文化资源在乡村规划教学中的有效利用探索

目前,课程资源的稀缺是推进乡村规划教学新课程过程中遇到的最大难题,而苏州传统乡村拥有的乡土文化资源本身可以作为优秀的乡村规划教学课程资源,关键在于根据乡村规划教学要求进行适当开发,有效利用。基于此,文章提出了乡土文化资源在乡村规划教学中进行有效利用的策略,即乡土文化资源采集与乡村现状调研相结合,整合乡土文化资源与乡村规划课程内容,拓展乡村乡土研究性学习的途径,开发乡土文化资源与乡村规划教学整合课件,以及开发基于乡土文化资源的校本课程。

如何做好职业生涯规划教学设计中的学情分析

在职业生涯规划课程教学中,依据学情分析,认真研究学生的已有认知水平、真实需求、能力水平和个性倾向,充分体现"学为中心"的教学理念,可以优化职业生涯规划教学过程,使教学设计更贴近学生的实际,从而促进学生发展,本文论述学情分析在职业生涯规划教学中的重要作用,并提出相应的策略。

师范生师德教育与职业规划教学的整合模式研究

师范生是教师预备役,其职业素养有特殊要求,除了让师范生具备教书育人知识以外,还需要让师范生具备高尚的职业道德,如此才能实现师范生教书育人、为人师表、传道授业解惑的作用。职业规划教学是引导师范生做好合理职业规划的重要课程,可以通过职业规划教学与师德教育的整合,促使学生树立合理的职业发展目标,明确职业规划方向,增强职业认同感,实现职业规划与师德素养的共同进步,为国家培养更多高素质的教师。

农林高校本科生对城镇规划教学的满意度分析

以华中农业大学147名工程管理专业学生对城镇规划教学的满意度为研究对象,询问其对当前城镇规划教学是否满意,并运用二分类Logit模型对影响其是否满意的因素进行分析。结果表明:161.90%的受访本科生对当前的城镇规划教学持满意态度,课程教学满意度仍有待提升;2本科生城镇规划教学满意度与受访学生的专业认同感、深造意愿、教材质量和教学方法呈显著性正相关关系。研究可为未来农林高校城镇规划教学满意度提升提供基础建议。

乡村振兴战略下凸显应用型的乡村规划教学研究

随着十九大乡村振兴战略的实施,乡村规划建设被提到一个新的高度,乡村规划教学既迎来前所未有的机遇,也面临诸多挑战。文章在认识乡村规划教学特殊性的基础上,分析了乡村规划教学的现状及存在的问题,针对地方应用型本科院校,提出三大教学理念的转变,从4个方面实施应用型的乡村规划教学改革,积极探索符合时代发展的实用性乡村规划的教学框架。

利润规划教学的新尝试:单纯形矩阵简易解法

利润规划教学的一个难点是如何让学生掌握解法。常用的单纯形表法较为烦琐,因而利润规划的简易解法值得研究。在利润规划教学中,可以尝试使用单纯形矩阵简易解法。利用单纯形矩阵进行利润规划的优化,可使运算过程更为简单高效。单纯形矩阵简易解法的运算过程经历三大步六小步,其关键是在建模后,编制出初始单纯形矩阵。对单纯形矩阵的换基迭代,变成了简单的矩阵初等变换运算,提高了运算速度和效率。算例的计算过程表明,单纯形矩阵简易解法是利润规划的一种有效解法,有必要在教学中加以推广应用。

大学生职业生涯规划教学融入廉政文化教育研究

廉政文化在大学校园文化建设中非常重要,其有效建设有利于高校培养素质型人才、营造良好的校园氛围,促进职业生涯发展。高校可以通过提升教育者的文化素养,充分利用文化资源,以廉政文化教育理念为基础,以大学生全面发展和成长为目标,以职业规划和廉政文化的有效融合为重要内涵,通过学科特色和学生的个人爱好创新教学方法,将大学生职业生涯规划教育融入廉政文化中,在潜移默化中启发学生在未来的职业生涯中确立坚毅的政治信念,使之逐步养成优秀的职业素养和廉政文化涵养,成为一名有担当有责任的高品质人才。

城市规划教学与房地产专业人才培养

城市规划教学与房地产专业人才培养肖健飞湖南城建高等专科学校房地产专业设置了三个专业方向即房地产经营管理、房地产评估、房地产开发。为突出工科建筑类房地产专业的特色，在知识结构设计中，三个专业方向都设置了建筑知识模块，该模块中，城市规划是一门重要的专业技...

生涯规划教学如何帮助当代大学生提高就业力

作为一项长期而系统化的工程,生涯规划教学对于引导大学生理性思考及科学规划自己的人生目标,提高大学生的就业竞争力等方面具有十分重要的现实意义。本文从生涯规划教学方面入手,对其如何帮助当代大学生提高就业力进行了分析,并提出了具体的实施方案。

浅析成人大学生职业生涯规划教学的实践创新

成人大学毕业生作为我国每年庞大就业群体的一员,其职业生涯问题受到了人们的高度关注。加强成人大学生职业生涯规划教育教学既是应对客观形势之必然,又是提高成人毕业生就业能力、实现其可持续发展之必需。

大学生职业规划教学与实践体系创新

大学生职业规划教学与实践是一个复杂而系统性的工作,尤其是针对不同专业类别、不同性格的学生来说很难做到面面俱全。文章首先探讨各高校大学生(特别是民办高校大学生)职业规划教学与实践中目标确立及实施过程所存在种种问题,进而通过专业理论和技术解析当前大学生职业性格、目标和职业生涯忧虑等方面,最后,改造和优化传统大学生职业规划教学与实践模式,合理构建全新的双向大学生职业规划教学与实践体系。

基于交叉学科的地理学类城市规划教学思考——以社会实践调查和规划设计课程为例

地理学类城市规划教学探索,是以交叉学科的教育理论为基础,探求如何在传统优势学科形成特色专业。在教学思想、研究对象、分析方法上,地理学类城市规划教育有着自身的特点。本文以北京大学城市规划专业为例,介绍社会调查课程和规划设计课程中的"地理规划与设计"的教学思路,"时间—主体—客体"的分析路径,以及"数据采集——模拟分析——方案制定——反馈评价"的训练步骤;最后总结出地理学背景的规划课程教学的特点在于:地理基础、理性分析、理解运用。

品评“电影人生” 感悟“角色生涯”——“电影课堂”的体验式生涯规划教学模式

笔者从生涯规划课程教学资源开发与整合的角度，提出“电影课堂”体验式生涯规划教学的概念与实施模式，并通过解读“轻知识习得、重能力形成与情感体验”的教学目标设计以及教学内容预设与生成的原则，诠释借助“电影课堂”有效实施生涯规划课程教学的范例。

融入研究与编制过程的区域规划教学模式构建

区域规划是人文地理与城乡规划、城乡规划等规划专业核心课程,围绕课程国内外经验、实践特征和中国城乡规划研究与规划编制流程,提出区域规划课程教学嵌入城乡规划研究与规划编制过程的总体设计、重点环节等在内的教学改革。实践发现,契合规划研究与规划编制过程的区域规划课程教学改革导向行之有效,且在执业技能与职业素养等方面会有所突破。

基于LAC法的职业生涯规划教学研究

体验式教学作为一种区别于传统说教的教学方法,目前在中国尚处于理论知识引进阶段,在高校教学研究中涉及极少,尤其是在大学生职业生涯规划课程的教学与研究中涉及甚微。LAC法是心理学范畴的一种临床心理学的心理咨询方法,将其作为一种体验式教学方式尝试于大学生职业生涯规划的教学,开创一种新型的体验式职业生涯规划教学模式是一种有益的探索。

关于中职体验式生涯规划教学探索

对中职学生来说,职业生涯规划是人生的重要课程之一。体验式生涯规划教学既符合生涯规划课程的特点,又符合中职学生的身心特点。体验式职业生涯规划教学充分尊重学生自我生涯规划的主体性,采用"先行后知"的教学方式,有利于促进学生生涯意识、生涯认知和自我生涯规划能力的统一。

案例教学在个人理财规划教学中的应用

金融类课程相对来说比较枯燥。本文在个人理财规划教学中采用案例教学法,通过设计＂虚拟客户＂的方式引导学生应用所学知识,颇具启发意义。

案例教学在中职职业生涯规划教学中的应用

文章对案例教学于中职职业生涯计划教育中的应用进行分析,对推动相关教学工作的顺利开展有着非常重要的作用.当前,针对相关内容的探究还存在很多不足之处,由此,对中职职业生涯规划进行尝试性探究,以期推动我国中职教育事业的长远发展.