城镇化新常态背景下城乡规划专业知识体系和专业能力建构

随着社会的发展,我国的科学技术的发展也有了很大的进步。自英国产业革命之后,城市问题、区域发展不平衡问题成为政府面临的重大问题,引发了一系列的理论与实践探索。空想社会主义“追求完美社会”的理想图式,到资本主义制度自我完善的“改良主义”,再到向现实妥协的“在不完美社会中追求完美城市”,城乡规划导向性逐渐明确。以勒·柯布西耶为代表的功能理性主义为二战之后的世界各国政府快速新城建设提供了新的思想与方法,但采取旧城推平重建的规划方法受到了广泛的批评。1960年代后,西方城市化进入较为稳定的阶段,城市改造更新活动越来越频繁,通过反省和批判20世纪二三十年代形成的功能理性主义规划思想,城市规划从对物质空间的关注向对人的关注转变,特别是对具体空间中特定人群空间需求关注的转变。城乡规划的任务逐渐由物质空间规划转变为以空间规划为手段,旨在满足人与社会的发展,涉及的领域由纯粹的工程领域进入社会领域。

新生与转型——中国近代早期城市规划知识的形成(1840—1911年)

以中国近代早期的城市规划知识及其形成为研究对象,根据《雅典宪章》定义的城市功能,对比晚清中国城市发展状况,选取马路、公园和商埠为关键词,分析近代早期的建设实践和历史文献,梳理城市规划知识形成和发展的基本特征;利用爱如生申报数据库,进行关键词的词频统计与分析,验证近代早期各项城市规划知识的公众接受状况,以期揭示中国近代城市规划的源流与内涵。

我国城乡规划学科未来发展方向研究

通过对城乡规划学科的特质及其发展历程的总结,在梳理学科基本范畴和主要领域的基础上,结合我国新时代发展战略部署和要求,探讨了我国城乡规划学科发展的方向。论文提出在国家新规划体系中,城乡规划作为国土空间规划工作中多学科交互作用平台的主干型学科的定位和建设具有中国特色的、与现代化强国相适应的、在国际上具有影响力的学科发展目标。在此基础上,论文归纳了推进学科未来发展的10个方面重点议题并指明了知识生产的重点所在:要从中国特点、生态文明和空间治理等方面,调整、充实、整合和完善规划学科整体的知识体系;要在区域规划、城市更新、乡村规划、智能方法与技术、城乡韧性发展、规划管控技术以及规划实施评价等领域,夯实基础,弥补短板,突破重点,攻克难点,促进并带动整个学科的发展。

中国城乡规划学科发展的历史与展望

通过对中国城乡规划学科的社会文化基础、形成过程以及发展至今的历程进行回顾,从学科发展动力、表现形态以及知识特征和知识体系化发展等方面,对中国城乡规划学科发展的基本特征进行了总结,并针对中国城乡规划学科发展中存在的问题,指出未来发展需要进一步努力的方向。论文强调,城乡规划作为应用性学科的发展,要在综合运用各相关学科知识的基础上,加强自身学科知识的生产,并指出知识生产的路径、相应方式以及需要关注的基础性问题;提出中国规划学科知识和成果向其他学科和其他国家输出是中国城乡规划学科进一步发展的重要基础。

《Flash动画制作》微课设计与应用

针对Flash动画制作传统教学模式教学效果较差的问题,笔者设计了《Flash动画制作》课程的微课,首先对微课设计进行工具选择,分别设计了显示器、主机等硬件设备,然后对相关的软件视频处理工具进行选择。微课设计以新型通信媒体软件平台为基础,构建了微课资源数据库,从教材出发规划微课知识体系,设计微学习活动,包括学习形式选择、微资源利用等。为验证微课教学效果,进行了微课实例应用测试,结果表明,使用微课的实验组在学习兴趣、操作技能和课堂参与3个维度中与实验组相比,学习效果有明显差异,说明设计的微课具有一定的有效性。