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高中数学教学中的变式练习
被引量:
1
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作者
肖辉
《中小学教学研究》
2009年第10期49-50,共2页
高中数学学习的内容跨度大、抽象性强,只有促进高中学生对数学知识的深刻理解,才能达到掌握和灵活应用数学知识的目的。变式练习是陈述性知识转化为程序性知识点的关键环节。数学变式练习是对数学概念和问题进行不同角度、不同情形的...
高中数学学习的内容跨度大、抽象性强,只有促进高中学生对数学知识的深刻理解,才能达到掌握和灵活应用数学知识的目的。变式练习是陈述性知识转化为程序性知识点的关键环节。数学变式练习是对数学概念和问题进行不同角度、不同情形的变式,凸显概念的本质和外延,突出问题的结构特征,揭示知识的内在联系。数学变式练习包括数学概念变式、规则变式和操作过程变式。
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关键词
数学教学
变
式
练习
概念
变
式
规则变式
操作过程
变
式
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职称材料
题名
高中数学教学中的变式练习
被引量:
1
1
作者
肖辉
机构
南京市玄武区第十三中学
出处
《中小学教学研究》
2009年第10期49-50,共2页
文摘
高中数学学习的内容跨度大、抽象性强,只有促进高中学生对数学知识的深刻理解,才能达到掌握和灵活应用数学知识的目的。变式练习是陈述性知识转化为程序性知识点的关键环节。数学变式练习是对数学概念和问题进行不同角度、不同情形的变式,凸显概念的本质和外延,突出问题的结构特征,揭示知识的内在联系。数学变式练习包括数学概念变式、规则变式和操作过程变式。
关键词
数学教学
变
式
练习
概念
变
式
规则变式
操作过程
变
式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633.63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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高中数学教学中的变式练习
肖辉
《中小学教学研究》
2009
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