小班幼儿规则图示适宜性的实践研究

幼儿园班级管理需要依靠规则来维持其内在的秩序,这也使规则本身成为班级管理的内在必要条件。图示作为一种规则传达的方式在幼儿园得到了广泛应用。小班幼儿的思维和控制能力还不成熟,而图示切合了小班幼儿的认知水平,成为了小班幼儿规则学习最直接有效地方法之一。本研究试图通过小班幼儿与图示的互动情况,发现图示在小班幼儿规则学习中存在的问题,并提出相应的策略,更好地指导教师创设出真正适宜小班幼儿规则学习的图示。

基于XSLT的电子海图图示表达规则

在地理信息领域,"图示表达"用于表示要素从数据变换为图形显示这一过程,其中,建立数据与图形的映射规则是核心问题。由于现行电子海图标准S-52过于封闭难以拓展的问题,电子海图的图示表达相对复杂,制约了标准化海图显示技术的发展。为此,以S-52为重构对象,引入XML标准(可扩展标记语言),提出了"电子海图全XML图示表达模型",重点分析并构建了基于XSLT(可扩展样式表转换语言)的电子海图图示表达规则,实现了电子海图数据与图形的解耦合,为电子海图的开放共享和多样化表达奠定了基础。