LBL结合CBL教学模式在神经病学临床规培带教中的应用

目的探讨传统讲授式教学(LBL)结合小组讨论式教学(CBL)教学模式在神经病学临床规培学员中的应用效果。方法对LBL与CBL教学优势和不足、LBL教学实施、CBL教学实施及培训效果等多方面的探讨。结果与结论 LBL与CBL教学法进行优化结合,应用于神经病学规培生的临床带教,取得了良好的教学效果。不断加强规培生教育的理念,根据学科的实际情况,注重创新,采取多种教学形式,多层次、多方位的教学策略,积极探索规培生教育的新方法,为规培生教育培训提供新的思路。

浅谈《腮腺占位影像诊断》讲座体会

随着医学科学的发展和医学模式的转变,加强继续医学教育有着重要的意义,尤其是对提高医务人员的整体素质,起着至关重要的作用。影像学继续教育是提高影像科医生自身素质的重要途径,提高规培学生专业素养,关系到提高基层医院影像诊断的整体水平,意义重大,教师责任重大。影像学诊断及鉴别诊断不是简单病变影像学表现,需要扎实解剖学、病理学等基础,需要良好的与患者、临床医生沟通能力。如何循序渐进培养学生专业能力,打好专业功底,笔者认为规范学生良好专业系统思维能力十分重要。探讨在腮腺占位磁共振(MRI,magnetic resonance imaging)影像诊断继续医学教育讲座中,如何培养规培学生养成良好系统诊断思路,提高MRI临床诊断水平。