基于问题式学习的医学模拟教育在规培生带教中的应用分析

在现代医学教育中,基于问题式学习的医学模拟教育正日益成为培养医学专业人才的主要途径。特别是在住院医师规范化培训中,这种教育方法通过模拟真实的临床场景提供了一个安全的学习平台,使学生在控制风险的环境中积累实践经验,问题式学习要求学生解决复杂的临床问题,从而获取知识。本文首先研究了医学模拟教育在规培生带教中的现实意义,然后分析了医学模拟教育在规培生带教中存在的主要问题,最后结合问题给出了相应的应用措施。

肿瘤科规培生带教中应用5E教学模式的价值观察

目的:分析肿瘤科规培生带教中应用5E教学模式的价值观察。方法:选用2016年4月至2020年4月期间于本院接受带教的规培生30例作为本次研究对象,采用随机数字分配的方式将规培生分为两组,对照组实施常规带教模式,观察组实施5E教学带教模式,比较两组规培生理论知识、人为关怀评分与临床医疗带教质量。结果:观察组规培生理论知识与人为关怀评分均高于对照组(P<0.05);观察组规培生临床医疗带教质量明显优于对照组(P<0.05)。结论:5E教学模式是临床教学中一种新兴的教学模式,不仅能够提高规培生的理论知识与医学人文关怀,还能够进一步提升临床医疗带教质量,从而促使规培生更好的步入临床工作当中,故值得在临床规培生带教中应用。

规培生临床带教中现场急救情景教学法的价值

目的 探究将现场急救情景教学法开展于规培生临床带教中的价值.方法 选取本院2018年3月—2019年3月前来接受培训的100名规培生,采用摸球法分为研究组(50名)和常规组(50名).研究组临床带教中采用现场急救情境教学法,常规组采用传统教学法.教学2个月后观察效果,包括急诊科规培生优良率及教学前后学生理论知识评分、实践能力评分变化.结果 研究组急诊科规培优良率94.00%,高于常规组的74.00%.教学后,研究组理论知识评分及实践能力评分高于常规组和教学前.对比有统计学意义(P<0.05).结论 现场急救情景教学法开展于规培生临床带教中的应用效果显著,可有效提高规培生综合能力水平.