从“解题”走向“解决问题”式教学在规律应用课中的实践——以“匀变速直线运动与汽车行驶安全”为例

基于规律应用课教学在高中物理教学中课时占比较大,而且规律应用课在高中学生的能力培养和素养提升过程中有至关重要的作用。通过巧妙设置"案情现场",采用警察断案式教学模式开展教学,着力培养学生解决问题所需要的"问题—证据—推理论证—结论—质疑解释"思维方式,实现从"解题"向"问题解决"转变。

思维导图在不同课型中的应用

在"友善用脑"课题研究中,以高中物理为例,进行思维导图在不同课型中应用的教学实践研究。在概念课上,可以用思维导图替代传统笔记,帮助学生理解抽象概念;在规律应用课上,思维导图可以帮助学生概括总结规律,展示探究过程;在复习课上,思维导图可以帮助学生建构知识体系,提升解决问题的能力。