略论政策的科学性与宣传的正确性

一个单位制定的政策是否是科学的;对政策的宣传是否是正确的,直接关系到人心的稳定,士气的高低,事业的发展。制定科学的政策和正确的宣传政策是一个值得探讨的问题,本文就此发表拙见,使之成为引玉之砖。 首先我们要问:政策的科学性来源于哪里呢?从表面看,政策是人制定的,它表现为主观的东西。但是,实质上政策来源于客观实际,是对客观实际的反映。正确的反映了客观实际本身,政策就是科学的;反之,歪曲的反映政策就是错误的。这就告诉我们,在制定政策时,必须从实际出发。

提高领导素质 调动干部积极性

提高各级领导者素质,是调动干部积极性的关健,也是做好业务工作和思想政治工作的关键。如何提高领导者的素质呢?这是值得认真探讨的重要问题。 一、领导应带头学好理论、掌握党的政策。 作为肩负一定责任的各极领导干部,只有提高理论素养,深刻理解我国的基本国情,才能在复杂的情况下,坚定信念,站稳立场;才能提高解决矛盾,贺驶全局的能力。理论是对实践经验进行科学性、规律性的概括,对实践有重要的指导作用。政策是理论和路线的具体表现,理论是制定政策的科学依据。领导者学不学理论,不是有没有时间的问题,也不是个人感不感兴趣的问题,而是形势发展和党的事业的需要,是坚持贯彻党的基本路线,提高工作质量的需要。为此各级领导要带头养成自觉学习理论、学习政策。

借喻法在高中地理教学中的运用

高中地理教学中经常碰到这样一些问题:部分地理概念、规律、成因等理性知识因抽象、难于想象,教学中又不能带学生实地考察,很难甚至无法直接配合图表进行教学。那么如何将这样抽象、难于想象的理性知识变得易于被学生理解掌握呢?针对高中学生已具有一定的理论思维水平,能对各种经验材料作出理论规律性的概括等特点,可用“借喻法”。来解决这一教学中的难点。 “借喻法”是指借助学生所熟知的一般事物、现象以及经验,进行迁移比较来理解和说明一些很抽象、不易想象的地理事物和现象的方法。常采用的借喻手法如下: 1、物理演示:借助简易的实物或人。

关于解析几何中二次曲线诸概念的图形表达初探

在课堂教学中，二次曲线诸概念因其抽象性不易被学生理解，然而一旦用几何图形配以相应的规律性概括，则立刻显得深入浅出，通俗易懂。

《曲式与作品分析》新版前言

《曲式与作品分析》新版前言吴祖强我很高兴这本３０余年前的旧著能在台湾刊行繁体字新版。也许有必要先介绍一下当年编著这本教学用书的缘起和简单经过。《曲式与作品分析》是北京中央音乐学院作曲技术理论主要课程之一。这门课在早年上海音专和后来重庆、南京的国立音乐...

正确处理新闻标题与论题之间的相互关系

有一种观点认为,新闻标题即是新闻所要阐明的主题或论题,这是不完全符合实际的。不错,新闻的标题与新闻的论题有重合的一面,但如果把它绝对化了则是不妥当的,因为两者还存在差异,有着某种性质上的不同,实际上是形式与内容的关系,它们各自有各自的要求,了解这些不同的要求。