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历史教学中自然规律理解法初探 |
陈志明
侯清华
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《当代教育论坛(宏观教育研究)》
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2004 |
0 |
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“包孕式”言外之意的生成及理解机制探究 |
陈丽梅
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《文教资料》
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2013 |
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非完全式“除”字句的句法语义分析规律小议 |
李彩玉
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《佳木斯大学社会科学学报》
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2009 |
0 |
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引导学生“入木三分”地认识规律 |
郑圣发
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《基础教育研究》
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2017 |
0 |
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整理表格之后还可以做什么——20以内退位减法规律的教学新尝试 |
唐明军
孔婷婷
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《中国科技经济新闻数据库 教育》
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2017 |
0 |
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数形结合在化学教学中的运用 |
冯宇
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《化学教与学》
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2023 |
0 |
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微亦足道 方显教师水准——例谈物理课堂教学细节设计 |
徐昌存
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《物理教学探讨》
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2019 |
0 |
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联动、生动:儿童理解规律的通道——“商的变化规律”教学与作业实践所感 |
刘善娜
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《小学数学教师》
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2017 |
0 |
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精心设计教案——乘法简便计算备课记 |
吴以臣
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《教育界(教师培训)》
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2013 |
0 |
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算出规律·导出规律·理解规律--《商不变的规律》的教学思考 |
汪浩浩
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《知识窗(教师版)》
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2021 |
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“盐类的水解”教学断想 |
欧阳萱
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《深圳信息职业技术学院学报》
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1998 |
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“生问”融入,让简单内容焕发亮丽色彩--一年级“找规律”教学实践与感悟 |
王丽勤
陆易
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《小学数学教师》
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2020 |
0 |
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