规模办学下备课组作用的充分发挥

现代高中办学规模都在扩大，教研组和备课组的功能渐趋分蘖，已基本形成教师教研活动中作用互补的两个阵地和两个层面，其中备课组的作用显得尤为突出。和教研组活动相比，同年级同学科的备课组活动，对于教师确立教学思想、研讨教材教法、设计教案学案具有更加现实而又直接的意义。

规模办学背景下的高效管理策略——江苏省泗阳中学大规模办学的实践与反思

校训:厚德博学慎思笃行江苏省泗阳中学创建于1927年;1991年被评为江苏省重点中学,更名为"江苏省泗阳中学",同年7月与南京师范大学签订联合办学协议,成为"南京师范大学泗阳实验中学";2001年通过国家级示范高中验收;2004年被省教育厅转评为首批四星级学校。学校现有120个教学班,在校学生6000余人,教职工近800人,是江苏省办学规模较大的省重点中学之一。近年来,学校以科学发展观为指导,以课程改革统揽全局,确立"苏北一流、江苏知名"的办学目标,深化教育教学改革,推进素质教育,探索课程改革,构建了德育课程体系和"1+1"高效课堂教学模式,为教育教学质量的提升奠定了扎实的基础。实现了在课程改革上领跑全市,在教育科研、队伍建设上引领全市,在教学成绩上领先全市的"三领"目标。

规模办学 素质强校 以科学发展观引领综合竞争力全面提升

广东省财经学校隶属于广东省供销合作联社，受广东省教育厅业务管理。学校前身为1908年成立的岭东中等商业学堂，是广东省最早设立的中职学校之一，具有100余年的办学历史，现已发展为集中职学历教育、成人高等教育、短期职业技能培训鉴定为一体的国家级重点中等职业学校，先后被评为“国内贸易部系统重点中专学校”、“全国供销合作社系统部级重点中专学校”、“国家级重点中等职业学校”、“广东省职业教育先进单位”、“广东省职业教育实训中心”、“广东省安全文明校园”、“全国德育管理先进学校”。

让学校的每个人都相互认识——梅耶尔小规模办学之道

薄弱学校改造只有撤并这一条路吗？如果我们对美国的小规模办学运动有所了解，便知回答是否定的。而要了解美国的小规模办学运动．就不能不知道黛博拉·梅耶尔在纽约市领导的为期20年的成功实验。

提高认识规模办学优化专业整体配套——浙江省金华市委书记仇保兴谈发展职业教育

提高认识规模办学优化专业整体配套———浙江省金华市委书记仇保兴谈发展职业教育特约记者朱向军金华人才荟萃，教育鼎盛，素有“小邹鲁”之称。特别是基础教育发达，职业教育异军突起，被誉为浙江省的“教育强市”。最近，本刊特约记者就如何贯彻实施《职教法》采访了浙...

适应时代要求 实行规模办学——关于锡山市东降镇规模办学的调查报告

在无锡市南郊有座占地52800平方米,建筑面积21500平方米的花园式学校,校园内有多功能综合楼一幢,教学楼五幢,科艺楼一幢,体育馆一座,各种建筑物之间回廊相联,可分可合,有小亭点缀,风格独特;校园内还有100M标准环形跑道、110M塑胶跑道。

电大规模办学控制问题的分析与建议

本文从规模办学要适度的角度出发，分析电大二十年规模办学师生比例管理的状况，探讨了师生比例管理失控所造成的危害及产生原因，提出了今后做好规模办学控制好师生比例的几点建议。

东莞市规模办学的调查与对策

在市委、市政府的领导下,东莞市各级部门都把教育摆在优先发展的战略地位,极大地调动了干部.群众办学的积极性,教育投入连年大增.然而,教育作为一种产业,应该既讲投入,又讲效益,这效益又是同办学规模紧密联系的.为此,东莞市教育局曾就市内办学规模的问题进行了调查研究,并相应采取了一些对策,初步取得了成效.

后师范:大规模办学的破题之解

海门市东洲中学,1989年创办至今23年历程中,由原先的一个校区、18个班级、50多名教师、900名左右学生的学校,扩大至五个校区、118个班级、420多名教职员工、5200名左右学生的大规模学校。

关于边疆少数民族地区集中规模办学利与弊——以云南迪庆州为例

边疆少数民族地区由于经济发展水平和交通基础设施的限制,分散办学存在诸多不便,集中规模办学成为新兴的教学模式。为此,本文将主要分析边疆少数民族地区集中办学的利与弊,以期规避弊端,有效利用此种办学模式。

规模办学 素质强校 以合作理念打造南粤财经职教旗舰——广东省财经职业技术学校总体发展思路

广东省财经职业技术学校前身为1908年成立的岭东中等商业学堂，是广东省最早设立的职业学校之一。1952年5月广东省政府将该校划归广东省合作事业管理局作为供销合作社干部培训基地，1957年转为中专学校（“文革”一度停办，1972年复办至今），办学至今已经有百年历史。学校自1972年复办35年来，从小到大、一步一个脚印地走过来：

规模办学与弹性学分制的研究

本文主要通过剖析职业技术教育的发展现实趋势,阐述规模办学的必然性和弹性学分制实施的必要性,并对实施弹性学分制的指导思想、操作流程及注意事项等提出了自己的设想。

县域普通高中规模办学的实践与思考

本文对“县域普通高中规模办学”的现实背景、政策依据、具体作法和实践效果作了总结回顾 ,同时从教育哲学、教育行政学、教育经济学和教育结构学等方面对“县域普通高中规模办学”的实践过程。

规模办学 打造新型“加速器”

在激烈的市场竞争和就业压力面前,浙江省衢州市技工学校积极发挥自身优势,提出"以就业为导向,为社会培养合格的高技能人才"为办学宗旨,以优势专业带动同类院校形成合力,不断改革创新,强化特色教学,致力于打造四省边际高技能人才培养中心,并为培养市场需求的创新型技工人才铺平道路。