文学认知:具体语境与规约性语境

文学认知研究者一般探讨作品中的语言提示和其唤起的规约性认知草案或认知框架的作用,但我们从"语境决定的反讽"可以看到,在有的情况下,对主题意义的正确阐释起决定作用的不是文本提示对规约性认知框架和认知期待的激发,而是具体文本中的特定语境因素。本文通过对肖邦"一小时的故事"中"语境决定的反讽"的分析,来说明这一观点。从本文的分析可以看到,在有的情况下,我们需要特别关注具体文本语境所呼唤的特定认知框架,这种认知框架与文本提示本身所激发的规约性认知框架形成对照,并起颠覆作用。

转喻与语境:“What’s X doing Y?”构式转喻思维的限制性因素

本文从认知语用角度,考察具体说话语境对"What’s X doing Y?"构式转喻思维的影响和制约作用。第一,探讨该构式规约地存在转喻思维的语境条件,指出该构式在不知而问的语境下不存在转喻;只有在明知故问,话语目的不是询问信息的语境下才存在转喻。第二,探讨该构式转喻思维两域操作和多域操作的语境条件,指出即使说话人用该构式来转喻性地表示不满或担忧,但若只是出于担心或惊讶而发出的自言自语,该构式的转喻操作仅为两域操作,只有在间接请求身边的人去阻止构式所涉及的行为的条件下,该构式才为多域操作。第三,探讨"doing"在不同语境中的功能变化。第四,考察具体说话语境与规约性语境的区别。