多学科协作教学模式在麻醉科规培医师和研究生规范化培训中的应用研究

探究在麻醉科规培医师和研究生规范化培训中应用多学科协作(MDT)教学模式的效果。方法 选取2022.11-2023.11本院24名规培医师和研究生,使用数字分组方式,将其设置为对比组(12例)、探究组(12例)。对比组采取传统教学模式,探究组采取MDT教学模式,比较应用效果。结果 探究组规培医师和研究生理论考试总分、实践操作考核得分、心肺复苏成功率及教学质量评分均更高,满意度(100.00%)相较于对比组(83.33%)更高,(P<0.05)。结论 针对麻醉科规培医师和研究生规规范化培训,应用MDT教学模式,有利于规培医师和研究生基础理论储备及实践操作能力的提升,同时对提升教学质量及规培医师和研究生满意度均可起到积极作用。

临床路径教学法在麻醉科规培医师和研究生规范化培训中的应用价值研究

探讨实施临床路径教学法对规培医及研究生规范化培养的意义。方法 本研究以规培医生与研究生为研究对象,本课题以2022年1月至2023年12月为时间区间,一组为参照组采用常规教育方式,一组为研究生开展临床路径教学,对其在临床医学教育中的运用进行了统计分析。结果 两组在进科理论考试中的理论分数相差不大(P>0.05),但在出科理论考试和操作考试中,研究组的考试成绩都高于参照组 P<0.05;研究组在学习能力方面的得分均高于参照组,两者之间有统计学意义;实验组规培生及研究生的批判性思考得分高于对照组,与参照组比较有显著性差异 P<0.05;在教学方法、教学环境及带教教师方面,研究组的总体满意度均高于参照组,两组比较有统计学意义 P<0.05。结论 在麻醉科规培医师和研究生的规范化培训过程中,既可以提升他们的理论水平和技能水平,又可以培养他们的批判精神,从而使他们的教学水平得到更大的提升,这是一项非常有价值的工作。

3D打印及数字化技术结合PBL在骨科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨3D打印及数字化技术结合PBL教学,与传统的PBL教学在骨科住院医师规范化培训中的应用效果,进一步提高骨科专业住院医师规范化培训临床教学质量。方法选取从2014年1月到2017年1月在西安交通大学第一附属医院骨科参加住院医师规范化培训的学员共52人。随机双盲分为两组,一组采用传统的PBL教学,另一组在教学过程中采用在PBL基础上充分应用3D打印及数字化技术。分析两组执业医师真题考试成绩,出科测试成绩(理论及操作测试)及自我评价成绩有无统计学差异,同时对PBL+3D打印组学员进行满意度调查,分析学员对新教学模式的满意情况。结果两组学生均顺利完成骨科住院医师规范化培训且取得优异成绩,相比较而言,应用PBL+3D打印及数字化技术组在出科测试成绩上均优于传统PBL组,且差异有显著统计学意义(P<0.05)。结论在PBL教学方法基础上结合3D打印及数字化技术应用在骨科专业住院医师规范化培训中取得了良好的教学效果,为进一步提高我国住院医师规范化培训质量提供参考。

巴林特小组在住培医师规范化培训中的探索与实践

目的 :探索巴林特小组活动在参与规范化培训的住院医师(住培医师)中开展的可行性和有效性。方法 :2015年11月至2017年4月在同济大学附属同济医院开展了26次巴林特小组活动,先后共有53名住培医师参与,每次活动有8~12人参加,时间约1 h。采用自设问卷对53名住培医师进行调研,评估巴林特小组活动的可行性和有效性。结果 :住培医师对巴林特小组活动安排的满意度较高。45人(84.91%)认为对"感受到理解和支持"非常有帮助,38名(71.70%)认为对"释放工作压力"非常有帮助,37人(69.81%)认为对"学会耐心倾听"和"共情能力提升"非常有帮助。超过50%的参与者表示对"医患沟通能力"、"职业认同感提升"、"自我心理调适"等方面有帮助,42名(79.25%)住培医师表示愿意继续参加巴林特小组活动,主要理由是"提高医患交流能力和职业素养"。结论 :巴林特小组活动对缓解住培医师职业压力、提高医患沟通能力和预防职业倦怠方面起有积极的促进作用,建议在住培医师规范化培训中推广。

心血管外科住院医师规范化培训初探

随着学科的迅速发展、患者群体的不断扩大以及疾病谱的不断变化,我国对心血管外科医师的数量和素质的要求也不断递增。然而,心血管外科医师具有专业素质要求高、成长周期长的特点,目前很多单位呈现出＂供不应求＂的形势。针对这一现状,如何通过开展规范化培训,并在保证质量的同时尽可能缩短培训时间已成为亟待解决的问题。为此，作者根据所在单位多年住院医师培训的经验进行了初步的探讨。

中医住院医师规范化培训临床带教模式存在的问题及解决对策——以耳鼻喉科为例

中医住院医师规范化培训(以下简称住培)在中医学校教育向临床实践过渡中起着承前启后的作用,在研究生培养与住院医师规培并轨的背景下,临床教学效果尤其重要,要成为一名合格的中医医师,必须具备胜任中医临床医疗工作的知识、技能、素质和品质等综合能力。在住培的框架下,变革与创新耳鼻喉科临床带教模式,以培养住院医师临床思维能力、综合实践能力为主,兼顾人文素养、医患沟通能力、团队合作能力等综合素质的提高,是现阶段住培的主要目标。但是,目前住培临床带教模式仍有所拘泥,临床带教效果不甚理想,这就需要我们去发现问题并解决问题,使得住培框架下的临床带教工作围绕着所需要解决的直接问题进行,在有限的时间内,使得学员更好地掌握疾病知识并具有综合判断诊疗能力及临床思维能力。

PDCA循环在胰腺外科住院医师规范化培训教学中的应用

目的探讨PDCA循环法在胰腺外科住院医师规范化培训中的应用价值。方法将52名在胰腺外科进行住院医师规范化培训的医生随机分成2组,研究组采用PDCA循环教学模式进行培训,对照组采用传统教学模式进行培训。比较两组中规培医生出科理论考试成绩、临床技能操作和教学质量的差异性。结果研究组的出科理论考试成绩、临床技能操作成绩和教学质量反馈均明显优于对照组(P < 0.01)。结论 PDCA循环教学法取得更好的教学效果,有助于提高胰腺外科住院医师规范化培训质量。

导师制联合PBL教学法在提升中医骨伤科住培医师规范化培训质量中的作用

目的:分析导师制联合PBL教学法应用于中医骨伤科住培医师规范化中的作用效果。方法:医院中医骨伤科于2022年6月起开展导师制联合PBL教学法。2021年6月—2022年5月接受住培医师规范化培训(住培)的医师为研究对象,设为开展前。2022年6月—2023年5月接受住培医师规范化培训(住培)的医师为研究对象,设为开展后。比较开展前后住培医师入科和出科时的考核成绩以及自身评价水平、住培医师对住培教学的满意度以及导师对住培医师培训效果的评价差异。结果:开展后住培医师的得分均明显优于开展前(P<0.05);开展后住培医师的培训效果明显高于开展前(P<0.05);开展后住培医师的满意度评分明显高于开展前(P<0.05)。结论:导师制联合PBL教学法能够有效提升中医骨伤科住培的教学质量,对提升住培医师的综合素养水平尤其是临床辨证思维有积极意义,同时还有助于提升其学习主动性以及对培训的满意度,促进师生关系和谐,应用效果理想。

病案教学法在麻醉科规培医师和研究生规范化教学中的应用效果研究

评价病案教学法在麻醉科规培医师和研究生规范化教学中的应用效果。方法 本研究于2022年十月开始,于2023年十月结束,22例在本院接受训练的规培医及研究生,按照所实施的教学方式,分为观察组与对照组。参照组的规培医、研究生采用传统的带教法,观察组的规培医和研究生采用病案教学法。结果 观察组学习得分高于参照组(P<0.05);观察组学习能力得分更高,有统计学意义(P<0.05);与参照组相比,观察组学生的学习积极性显著高于参照组(P<0.05);观察组对所实施的教学模式、带教老师以及教学管理方式均更加满意,数据差异明显(P<0.05),有统计学意义。结论 在麻醉科规培医师和研究生的规范化教学中采用病案教学法,不仅可以有效提升规培医师和研究生的学术表现、学习热情和学习能力,还可以增强他们对教学过程的满意度。

PDCA在提高住培基地执业医师资格考试通过率中的应用

执业医师资格考试(执考)是行业准入考试,是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试,也是我国住院医师规范化培训结业考核的必备条件,执考通过率是国务院办公厅关于加强三级公立医院绩效考核中持续发展的重要定量指标。湖南省儿童医院2019年起针对过去几年医院执考通过率低的现状,采用PDCA质量管理工具对住培基地执考进行管理,利用头脑风暴、要因解析、鱼骨图等方法深入剖析既往执考通过率低的原因,制定计划和整改措施如加强住院医师管理、提高师资带教意识及水平、加强技能培训及模拟考核、建立监控督导体系等,在提高执业医师资格考试通过率中取得较好成效。

Production Technique Regulations of Apple Hybrid Seedlings

The production technique of apple hybrid seedlings was systematically summarized, and the technology regulations were made, including rootstock cultivation, interstock grafting, hybrid seeds preparation and hybrid seedlings grafting. This technical specification provides a unified technical specification for hybrid apple seedling breeders, and is of important guiding significance for the production of apple in Hebei Province.

Mini-CEX教学联合360反馈评估在培养住培医师临床能力中的探讨

如何提升住院医师的临床能力是住院医师规范化培训的重要内容,本文章结合本院实际情况将Mini-CEX教学与360°反馈评估联合。基于Mini-CEX的教学及评价功能,构建了Mini-CEX临床教学模式,并应用于住院医师的规范化培训中,探讨在新的Mini-CEX教学模式指导临床实践教学的情况下联合360°反馈评估的可行性。是否能提高住培医师的临床能力,并形成“教学-考核评价-反馈-改进-再评价”的良性循环。通过师生互相反馈的教学模式,实现教与学的共同发展。

临床案例教学模式在神经外科实习及规培教学中的应用

探索临床案例教学模式在神经外科实习及住院医师规范化培训(规培)中对教学效果的影响。方法 将川北医学院第二临床医学院神经外科的实习及规培学员纳入为研究对象,自2016年1月至2017年12月学员为对照组采用传统教学模式,自2018年1月至2021年12月学员为实验组采用案例教学模式,分析两组的教学效果评分。结果 采用临床案例模式教学的实习及规培学员的教学效果评分显著优于传统教学组,p0.05。结论 临床案例教学模式丰富了学生短时间内学习常见典型病例病种的机会,提升了学生的学习兴趣,在实习及规培教学中教学效果显著,值得进一步研究和推广。