规范化教学查房模式在内科实习教学中的作用

内科临床实习是医学本科生实践教学的重要组成部分,我们通过建立内科规范化查房实习教学模式,实施医学生的预查房制度,结合规范化教学查房时的师生交流过程,既体现实习医学生的学习主体地位,激发了其自主学习的能力,又增加了查房过程中的师生交流效果,从而进一步提高内科实习教学质量。

规范化教学查房在神经病学规范化培训中的应用及效果

目的:探讨规范化教学查房在神经病学规范化培训中的应用及效果。方法:选取2018年6月至2020年12月在神经内科轮转的住院医师规范化培训人员200例作为研究对象,随机分为规范化教学查房组(100人)和传统教学查房组(100人)。分析两组人员轮转结束后的考核成绩(病例书写、体格检查、临床思维、理论考核等)和问卷调查教学评价(自主学习能力、临床问题处理等的提升)的差异。结果:规范化教学查房组考核项目中的病例书写、体格检查、技能操作、临床思维、疾病掌握、医患沟通、治疗方案、护理评价及整体表现得分均高于传统教学查房组(P<0.05),两组的理论考核成绩无明显差异(P>0.05)。问卷调查教学评价结果显示:规范化教学查房组人员的临床问题处理能力、临床技能操作能力及临床思维能力的提升程度明显高于传统教学查房组(P<0.05),两组自主学习能力的提升无明显差异(P>0.05)。结论:规范化教学查房在神经病学规范化培训中可明显提升规培人员的临床业务能力,值得在神经病学规范化培训中推广应用。

急诊科规范化教学查房的实践与思考

急诊医学的临床实习具有其本身的特点和要求,针对急诊科开展的规范化教学查房进行分析和改进,并探讨其对提高临床教学质量的作用。结果证明开展急诊科规范化教学查房能充分发挥学生的学习积极性及主观能动性,达到了良好的教学效果,可以增强实习学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和独立工作的能力,完成教学计划规定的培养目标。

规范化护理查房在护理质量管理中的作用

目的:探讨规范化护理查房在护理质量管理中的作用。方法:20例患者给予规范化护理查房。结果:经过护理查房,掌握疾病知识19例(95.0%),满意19例,满意度95.0%。实施规范化护理查房后,护理人员应急能力、医患沟通能力、专业技术熟练掌握程度、团队合作能力和护理文书书写规范程度明显高于规范化护理查房前(P<0.05)。结论:实施规范化护理查房明显提高了患者对疾病的认知程度和满意度,提高了护理人员的综合素质。

规范化临床护理教学查房对预防医院感染的效果分析

目的:分析医院感染预防中规范化临床护理教学查房的应用效果。方法:选取2014年1月~2015年12月期间我院仍采用常规教学查房模式时的110例实习护生,将其归为对照组,另选取2016年1月~2018年1月期间我院实行规范化临床护理教学查房模式时的110例实习护生,将其归为观察组,两组对应实施相应护理教学查房模式,分析两组的实施效果。结果:在诊断正确率、护理措施执行率、效果评价及时率、护理计划合格率方面,观察组均显著高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。相比观察组实习护生,对照组实习护生的护理操作流程合格率、无菌技术操作合格率、清洁消毒合格率、手卫生依从性合格率、个人防护措施合格率均明显更低,P<0.05。结论:规范化临床护理教学查房模式的实施有助于提高护理人员对医院感染预防控制的重视,提高其护理程序应用水平及综合能力,对预防医院感染具有积极作用。

规范化护理查房对住院患者满意度的影响

护理查房是日常护理工作的重要组成部分,能发挥护士长和骨干护士的主观能动性[1],培养护理人员良好的思维能力。它不仅强调基础护理质量,还能及时了解和解决患者的实际需求,同时完善健康教育内容,有效的使护理工作从被动转变为主动,指导督促护士各项工作的落实以及对典型疑难病例的分析指导。

我院初诊药学查房的工作模式初探及案例分析

目的:建立我院临床药师初诊药学查房的工作模式并实践,以期为全国药师规范化药学查房模式的建立提供有益借鉴。方法:通过分享初诊药学查房中的临床案例,介绍我院初诊药学查房的工作流程及内容。结果与结论:我院临床药师初诊药学查房主要包括临床药师自我介绍、在医师主导下对患者的病情进行诊察、临床药师主导对患者既往用药进行信息采集和整理评估(包括既往用药品种、使用方法、疗效与安全性评估)、协助医师制订初始治疗方案、开展初次用药及饮食教育、加强与护士的沟通与合作。初诊药学查房的开展促进了临床合理用药,提高了患者的住院满意度,提升了临床药师的专业素养。

神经病学规范化教学查房联合PBL教学及SP在留学生临床实习中的应用

目的探讨神经病学规范化教学查房联合以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)及标准化病人(standardized patients,SP)在留学生临床实习中的应用效果。方法选取2019年6月20日至2019年12月20日在哈尔滨医科大学附属二院神经内科临床实习的60名留学生作为研究对象,按照实习时间分为实验组和对照组,各30例。对照组应用传统教学查房方法问诊真实患者,实验组应用规范化教学查房联合PBL教学及SP进行学习。培训结束进行首次病程记录书写考核及问卷调查。采用SPSS 20.0统计软件进行t检验和卡方检验。结果实验组的病历书写成绩明显突出,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组80%以上的留学生认同规范化教学查房联合PBL教学及SP模式,教学查房效果显著。结论针对留学生在神经内科临床实习中的教育,以规范化教学查房联合PBL教学及SP的教学查房方法效果显著。

密闭式膀胱冲洗护理教学查房流程的探讨

目的探讨密闭式膀胱冲洗的规范化护理教学查房流程,并对其教学效果进行评价。方法选取2015年7月—2016年8月64名护理实习生,分为2组,对照组实施传统的教学查房;观察组实施规范化护理教学查房。对比2组的教学效果。结果对照组学习兴趣高8例(25.0%)、理论考核优秀9例(28.1%)、操作考核优秀7例(21.9%);观察组学习兴趣高20例(62.5%)、理论考核优秀15例(46.9%)、操作考核优秀17例(53.1%)。结论运用规范化密闭式膀胱冲洗护理教学查房流程,能够有效地提高临床护理教学质量,提高带教老师的综合素质。